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新课标背景下小学生数感培养的策略
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作者 吴间晶 《华夏教师》 2024年第16期34-36,共3页
数感是指个体对于“数”的一种深入理解或直观感悟。良好的数感是小学生分析和解决数学问题的先决条件之一。数学活动则是小学生获取知识、培养数感的重要途径。教师在数学活动中培养小学生数感时,应注重生活化活动情境的创设,以及发展... 数感是指个体对于“数”的一种深入理解或直观感悟。良好的数感是小学生分析和解决数学问题的先决条件之一。数学活动则是小学生获取知识、培养数感的重要途径。教师在数学活动中培养小学生数感时,应注重生活化活动情境的创设,以及发展性活动环节的设计,并引导学生以动手操作、动脚丈量、动脑探索、动口表达等方式,体验数字、数级、计数单位、计算方法、确定性、可能性等可感而不可说的关于“数”的多种基因,进而使数感在学生头脑中逐渐丰盈起来。 展开更多
关键词 数学活动 数感 生活情境 动手操作 学习情感
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