吴雅卿:字理在识字教学中的渗透

汉字学知识是我国的传统文化,博大精深。汉字字理是古老的汉字学知识的重要组成部分,在日常识字教学中把握时机,巧妙进行渗透字理知识,可以化腐朽为神奇,有助于提高识字效率。笔者的做法是:

游离^(125)I与血浆蛋白的结合及其对血药浓度测定的影响

通过体内、外实验,研究了游离125I与血浆蛋白的结合及其在三氯乙酸(TCA)沉淀后的沉淀百分率,并与125I-RGD-Sak在SD大鼠中不同时间血药浓度的结果进行了比较.结果表明,游离125I能与血浆蛋白结合,并为TCA所沉淀,且在一定范围内,游离125I与血浆蛋白结合后的沉淀百分率与温育时间及游离125I的活度无关.体内、外实验中,游离125I与血浆蛋白结合后的沉淀百分率分别为(1.26±0.14)%及(1.38±0.33)%.沉淀物中含有吸附在沉淀物表面的游离125I,该吸附需要用TCA沉淀2~3次才能去除.采用125I核素示踪法进行生物类制品的药代动力学研究时,应对游离125I的影响进行校正.

利用双倾相干加强数字处理提高信噪比

本文论述了双倾相干加强的基本原理和实施步骤,并在IBM—4381计算机的TIPEX系统上开发了其处理程序。文中给出了理论模型和实施地震资料的处理结果,说明了该方法提高信噪比的有效性以及所编程序的正确性,增加了IBM—4381计算机应用软件的处理能力,为煤田地震资料处理开辟了一种新的方法。

符号位统计检测法消除噪音

本文所介绍的是一种在叠后提高地震资料信噪比的新方法。地震信号在空间上是相关的,而随机噪声是不相关的,利用这一特性,我们给出了一种在时空域利用多道符号位地震记录统计检测地震信号的方法,有效地把信号和噪声分离开来,从而达到提高信噪比的目的。我们利用这一方法,在IBM—4381的TIPEX应用软件系统上开发了计算机程序,并对理论模型及实际地震资料作了试处理,取得了十分明显的处理效果。

500轧机加热炉的节能技术改造

本文介绍了采用高温再循环式热风烧嘴、插件式换热器、新型耐火材料、重油电加热器等新技术改造500轧机加热炉的情况,说明了应用成熟的新技术在大中修期间进行节能技术改造,是一条投资少、见效快的途径。

字理在识字教学中的运用

拥有字理是汉字最主要的特征。目前的识字教学普遍忽视字理,存在重形轻义、重趣轻理、重认轻用等问题,这是识字教学效益不高的主要原因之一。适当运用字理进行教学,可以提高识字教学效率,其方法有分析明理、比较明理、演示明理、迁移明理等。当然,在识字教学中运用字理也应该遵循难易适中、分步推进等原则,这样才有利于发展学生的思维能力、想象能力、识字能力。

实施“幸福教育” 促进学校发展

“幸福教育”是一种教育理念,是对幸福学习、快乐成长的诠释。它虽不是由福建省厦门市公园小学创生的,但却是该校认同并孜孜以求的。几年来,学校在持续践行“幸福教育”办学理念的过程中,促进了师生健康幸福地成长,也因此获得了全方位的发展。一、设计顶层理念,让学校发展有方向学校希望师生在校内的生活是幸福的,在校外是会追求幸福的。

践行“幸福教育”:校园文化建设的理想路径

校园文化是学校办学理念的体现,指引着师生素养的发展。福建省厦门市公园小学作为一所办学历史悠久的学校,一直致力将“幸福教育”理念融入校园文化建设中,力争让校园成为温馨幸福的大家庭。通过从“整体架构‘幸福教育’,梳理校园文化建设;环境彰显‘幸福教育’,落地校园文化建设;课程实施‘幸福教育’,浸润校园文化建设;师生共情‘幸福教育’,引领校园文化建设”四个方面,阐述将“幸福教育”融入校园文化建设的实践研究历程,探寻更为理想的校园文化建设路径。

引导观察 让习作坚实起步

小学习作的起步阶段不应只是回忆性的记实习作,而应以训练观察习作为主,指导观察是写好观察习作的关键性步骤。观察指导主要策略:一是明确观察之目的,二是拓宽观察之范围,三是教会观察之方法。

作文教学新方式的有益探索——创生作文的实践与思考

"创生"作文即创设生动活泼的作文情境,让学生亲身体验,在鲜活的生活场景中感受,老师依据学生的表达加以点拨,从而让学生领悟习作的技巧,领悟习作的遣词造句、布局谋篇等艺术美。在实践中遵循话题选择生活性;过程体验全员性;内容表达丰富性;主题提炼有个性。"创生"作文使课堂中少了独裁者的眼光,多了人文性的关怀;少了强制性的要求,多了自由习得的时空;少了统一性的标准,多了个性化的天地。于是课堂智慧火花闪现的机会多了,生成性的教学资源丰富了,这样富有灵性与生命活力的课堂便来到我们身边。

在情境中促进交流升华情感——北师大版三年级下册《怎样保护动物》教学设计

培养认真倾听、大方表达、虚心请教的好习惯。

主题班会活动中“教结构-用结构”的生发路径

主题班会活动是师生围绕班级日常生活而开展的旨在问题解决的活动,从广义上,我们也可以将其理解为活动课程属性下的一种特殊的教学实践。主题班会活动作为班级日常生活的一个节点事件,是班级事务发展的核心场,也是学生素养发展的显示场。

群文阅读:找准组群的纽带

群文阅读是以多篇相关文章为阅读对象的阅读方式。倪文锦先生曾经比较全面地归纳它与单篇阅读的区别：＂阅读对象从一个增加到多个,阅读内容从一元发展到多元,阅读视角从单角度到多角度,阅读方式从一篇一篇地读到一组一组地读,阅读顺序由单一的从头至尾的纵式阅读,发展为既有纵式阅读又有横向联系的网状阅读,读者的思维容量也随之大大扩展,从而促进思维品质得以大幅度提升。＂

在体验中获取、深化、升华

课程中所包含的任何知识．只有与学生的体验融化在一起，于是真正的活知识，才是真正有意义的。在体验中，学生联系自己的生活，凭借自己的情感、直觉、灵性等直接的、直观的感受、体味、领悟，去再认识、再发现、再创造，在获取知识的同时，也激发了创新思维，在体验中思索，在体验中创造。

陶瓷蓄热式热交换器的研制及应用

介绍了一种结构新颖的陶瓷蓄热式热交换器。它采用耐火球作蓄热体、气缸驱动、自动换向,并可自身吹扫、自动保护,温度效率可达75％,与常规换热器相比,体积小、造价低、便于维修。

TIPEX系统的弯曲测线数字处理

在地震勘探中,某些地区的地震测线不能按直测线方式布置。在山区、林区、河网等地形复杂地段的测线,只能沿地表的自然弯曲布置,这就产生了弯曲测线多次复盖方法。此方法是三维地震勘探研究中的一个相对独立的部分,成本低、效率高、适应性强。TIPEX地震资料处理系统具备弯曲测线数字处理功能。本文从弯线的物探原理、数字处理两方面介绍TIPEX系统的弯曲测线数字处理方法。

阅读卡通读物的利弊及引导

主持人黄蓉（以下简称黄）：放眼当今书市，卡通类读物可谓声势浩大，品种繁多。有的家长禁止子女阅读这类读物，有的教师不允许学生将这类读物带入校园，原因是担心这类读物会影响孩子的学习和身心健康。这些认识与做法是否妥当？这类读物对孩子课外阅读能力的培养到底是利还是弊？应当怎样予以引导？今天，特邀几位教师就这一问题展开讨论，旨在通过交流探讨，加深认识，引发广大教师和家长的思考。

运用字理纠正错别字

“字理”是汉字学的一个重要内容，简单地说就是构字的理据。在识字教学中，如果我们尽量利用汉字构形的理据，给学生讲清楚所教字的形与音、义之间的关系，就能帮助学生深刻地理解汉字的构形原理，从而大量地消灭错别字，提高识字教学的效率。

科学的识字教学离我们有多远

金文伟： 识字教学的方法是否科学，直接关系到整个语文教学的效果。 多年来的识字教学状况如何呢？“第二届现代儿童识字教育国际研讨会”（2006年4月在北京召开）《会议综述》指出：“长期以来，识字教育成效低靡，严重影响了儿童书面语发展的关键期学习，造成阅读能力低下、习惯不良、方法不当。”（戴汝潜）《会议综述》提出的纠正方法是：