基于叙事角度的外语教师身份认同及其能动性分析研究

本文旨在针对目前中国环境下,对比不同语种(英、法、日)外语教师的身份认同及发展进行实证研究。其理论基础是Vygotsky(1986)的社会文化理论和Engestrom(1999)活动系统模型。首先对三位担任不同外语(英、法、日)课程的教师的自传性文本进行个案分析。再进行课堂观察和跟进采访。基于扎根理论分析数据,发现三位外语教师的身份认同的特征是:1.三位外语教师很大程度上受非母语文化的影响。需要有效在不同特征语境中的思维模式、思维方法和思维习惯进行转换,也可能会在过程中产生多元文化不同引起的认知差异。2.他们对教师这个身份有很强的认同感和责任感。即使有时会质疑这个身份,但不会因为外在因素而改变。影响外语教师身份认同发展的因素,包括外因和内因:社会认可、文化对比、经济科技、国际政治、科研压力、职业责任、同辈竞争、家庭等。本研究的实践意义在于:在教学和管理中,应结合内外条件,提供最优教师发展途径。在理论意义上,进一步证明Engestrom的活动理论模型对外语教师身份认同的假设,并做了一定补充,即需要考虑国际政治经济环境和国家政策对教师身份认同的影响。

初中英语线上阅读教学模式研究与实践

线上教学作为一种数字化时代的全新教学方式,打破了时空的局限,突破了地域的限制,是线下课堂教学有效的延展和拓宽,极大丰富了学生的学习模态。但是线上教学如果照搬线下模式,效果就会大打折扣。本文以阅读教学模式为研究目标,通过实践与探索,初步归纳出适用于线上的阅读教学模式。实践证明,此模式极大地改进了线上阅读教学普遍存在的教学节奏慢、学生专注力下降和学习内驱力减弱的现象,解决了线上阅读教学的真问题,具有一定的普惠性和推广性。

多种免疫炎症指标对肝内胆管癌患者根治性切除术后预后的预测价值

目的探讨不同的免疫炎症指标对肝内胆管癌(ICC)患者行根治切除术后生存结局预测价值的差异。方法回顾性收集2012年1月—2017年12月于潍坊医学院附属医院和天津医科大学肿瘤医院接受根治性切除术的122例ICC患者的病例资料,分析免疫炎症指标中性粒细胞/淋巴细胞比率(NLR)、淋巴细胞/单核细胞比值(LMR)、系统免疫炎症指数(SII)、炎症预后指标(PII)、炎症评分(IS)和系统炎症评分(SIS)与ICC患者术后无瘤生存期(DFS)和总生存期(OS)的相关性,评估上述指标的预后预测价值。计数资料组间比较采用χ^(2)检验或Fisher精确概率法。Kaplan-Meier法绘制生存曲线,组间差异比较采用Log-rank检验;采用Cox回归模型进行单因素和多因素分析,并计算风险比(HR)及95%CI。结果单因素生存分析结果显示,NLR、LMR、PII、PNI、IS、SII和SIS是ICC患者术后DFS的预测因素(HR值分别为2.212、0.403、3.013、0.530、1.809、2.107和2.225,P值分别为0.004、0.012、<0.001、0.019、0.001、0.002和<0.001);NLR、LMR、PII、PNI、IS、SII和SIS是患者术后OS的预测因素(HR值分别为2.416、0.297、3.288、0.292、2.048、1.839和2.335,P值分别为0.009、0.008、<0.001、0.003、0.002、0.049和<0.001)。多因素生存分析结果显示,高水平PII、SIS是ICC患者术后DFS的独立影响因素(HR值分别为2.146、2.511,P值分别为0.035、<0.001);高水平PII、PNI、SIS是患者术后OS的独立影响因素(HR值分别为2.981、0.261、2.294,P值分别为0.009、0.002、0.010);高水平PII组ICC患者肿瘤学T分期(χ^(2)=8.777,P=0.003)和M分期(P=0.029)更晚;高级别的SIS组患者肿瘤学N分期(χ^(2)=9.985,P=0.030)和M分期(χ^(2)=8.574,P=0.012)更晚。结论在现行的多种炎症指标中,PII和SIS更适用于术前对ICC患者行根治性切除术疗效分层的预测评估。

大学物理教学与实验结合的改革和创新

以实验"课题"为中心,完成《大学物理》理论知识内容的单元整合,设计具体的单元教学内容。这种教学模式上的改革和创新很好地培养学生探索实验和研究能力。

炎症和肿瘤指标预后评分在肝内胆管癌中的预测价值

目的对比分析不同炎症因子和肿瘤标志物在肝内胆管癌(ICC)中的预测价值,提出新的有效的术前预后评分系统。方法分别选取于天津医科大学肿瘤医院和潍坊医学院附属医院行根治性手术治疗的102例和72例ICC患者作为实验组和验证组,收集临床病理和随访资料。采用Cox比例风险模型分析不用类型预后指标的预测价值,并通过秩和检验、χ^(2)检验或者Fisher精确概率法分析预后指标与临床病理资料的关系。结果在直接炎症因子、肿瘤标志物和联合炎症因子中,炎症预后指标(PII)、糖类抗原(CA)19-9和系统炎症评分(SIS)分别是ICC患者术后生存结局的最有价值的预测因子。提出了一个新的针对ICC的预后评分系统——炎症和肿瘤指标预后评分(PITS),它将PII和CA19-9二个指标纳入评分标准对患者预后进行分层。PITS是ICC患者术后无瘤生存期和总生存期的独立预测因子,且高级别PITS患者肿瘤分期更晚、血管侵犯的频率更高。结论PITS是一个高效的针对ICC患者的预后评分系统。推荐使用PITS对ICC患者在术前进行预后分层。

外研版《悦读联播》八年级上册Module 12 Traditional Life中Life in the UK阅读课

一、课例背景 本课例参加了2015年11月在山东青岛举办的第十一届全国初中英语课堂教学观摩研讨会，授课时长为35分钟，授课教师为山东省济南外国语学校贺瑛老师，指导教师为山东省初中英语教研员张涛老师、济南市初中英语教研员吴雨宁老师和济南外国语学校齐慧老师。本节课在此次研讨会上获得一等奖和优胜奖。

香满一屋子

我的奶奶会做蛋糕，她做的蛋糕香喷喷、松软软。 星期天，奶奶说要做蛋糕给我们吃。我和姐姐高兴得蹦了起来。奶奶舀了大约1千克面粉，又让我拿来10个鸡蛋。她熟练地敲开蛋壳，把蛋黄打在和好的面糊里，蛋清倒在另一只碗里备用。我看着怪好玩的，有些手痒痒，就忍不住对奶奶说：“让我也敲个蛋吧。”