间苯三酚在产程中的临床应用研究

目的探究间苯三酚在产程中应用的临床效果。方法94例正常足月生产的初产妇,采用随机数字表法分为安定组和间苯三酚组,各47例。安定组采用缩宫素联合地西泮片(商品名:安定)治疗,间苯三酚组采用缩宫素联合间苯三酚治疗。对比两组宫颈变化情况、分娩方式、产后2 h出血量、新生儿阿普加(Apgar)评分、主诉疼痛分级法(VRS)疼痛分级、不良反应发生情况;对比两组阴道分娩产妇产程时间。结果间苯三酚组产妇宫颈软化水肿消失率95.74%高于安定组的80.85%,宫口扩张速度(2.32±1.21)cm/h快于安定组的(1.75±1.16)cm/h,用药2 h后较用药前宫口开大(3.86±2.14)cm大于安定组的(2.97±2.06)cm,用药至宫口开全时间(3.36±1.19)h短于安定组的(4.57±1.56)h,差异均具有统计学意义(P<0.05)。间苯三酚组阴道分娩产妇第一产程时间(8.19±1.65)h短于安定组的(10.82±2.09)h,差异具有统计学意义(P<0.05);两组阴道分娩产妇第二产程、第三产程时间比较差异均无统计学意义(P>0.05)。两组分娩方式、产后2 h出血量、新生儿Apgar评分、VRS疼痛分级比较差异均无统计学意义(P>0.05)。间苯三酚组产妇不良反应发生率12.77%低于安定组的0,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论间苯三酚应用于正常足月初产妇,可有效消除宫颈水肿,促进宫颈扩张,加速产程进展,且对母婴无明显不良反应,值得产科临床上推广应用。

1-0可吸收线心形缝合皮下脂肪层在剖宫产中的应用价值分析

目的分析1-0可吸收线心形缝合皮下脂肪层在剖宫产中的应用效果。方法选取2019年1月~2019年12月我院收治的治疗的剖宫产产妇200例,根据随机数字表法将其分为对照组和观察组各100例。对照组予以4号丝线间断缝合皮下脂肪层,观察组予1-0可吸收线心形缝合皮下脂肪层,对比两组术后切口愈合情况、不良反应发生情况、患者舒适度及满意度。结果观察组产妇切口愈合率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组产妇舒适度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组不良反应发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论1-0可吸收线心形缝合皮下脂肪层在剖宫产中的应用效果显著,有助于促进切口愈合。

初中化学教学中课堂管理和小组合作学习的几点反思

课堂教学是学校教育的主要形式,虽然它有许多优点,但随着新课程改革,培养学生自主学习能力和探索精神已经赶不上时代的发展,当前社会对教育提出了更高的要求,作为"合作学习"的有效途径,已成为在当前的课堂教学中的一个亮点。合作学习在教学组织和补充传统已经形成突破,在化学课堂教学中得到越来越多的应用和实践。当前新课程改革所倡导的自主探究学习模式,并具体表现在小组合作学习。近年来许多老师也加入了这一学习模式在教学实践中。但在教学过程中,通过笔者的观察,认识和实践,发现小组合作学习的组织和实施中也存在一些问题。

间苯三酚治疗产程活跃期宫颈水肿的临床疗效观察

目的在产妇活跃期出现宫颈水肿时,采取静脉推注间苯三酚对加速产程的作用与影响。方法选取2016年1月至2019年12月来我院生产的分娩活跃期宫颈水肿100例产妇,按照不同方法分为观察组和对照组,观察组50例采取静脉推注间苯三酚80mg,对照组50例采取静脉推注安定10mg,比较两组水肿治疗效果,水肿消失、宫口扩张速度、宫口全开时间、分娩结局、产后2 h出血量。结果观察组宫口扩张速度、宫口全开时间优于对照组,使用药物后宫颈水肿消失例数相比于对照组更多,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组自然分娩率与产后2 h出血量与对照组比较差异无统计学意义(P>0.05)。观察组治疗效果明显优于对照组(P<0.05)。结论间苯三酚应用于产程活跃期的产妇,宫颈水肿消除效果显著,能够加快宫颈扩张速度加快产程进展。用药的安全性高,提高产妇自然分娩率,值得临床上推广使用。

初中化学课堂教学中问题情境的创设

随着新课程改革的逐步实施，笔者适应了这一改革的潮流，在初中化学课堂教学中，注重了问题情境的创设，创设问题情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生的兴趣，使学习更为有效。在课堂教学中，注重问题情境的创设，把枯燥的学习过程变为趣味活动，使学生参与其中，充分调动学生学习的积极性和主动性，挖掘学生的潜能，对提高教学效果能起到事半功倍的作用。笔者结合自己的教学实践个案，谈谈在化学课堂教学中问题情境的创设的做法及体会。

巧设探究性实验 培养学生的自主学习能力

初中化学新课程标准对观察、记忆、思维能力没有强调,而是明确提出培养学生的科学探究能力。因此,我们要以＂科学探究＂为突破口,大胆尝试这种教学模式,让学生主体探究,合作发展,培养学生的自主学习能力。

优化分层干预模式对急性肾衰竭血透患者心理状态及自我感受负担的影响

目的:探讨优化分层干预模式对急性肾衰竭(ARF)血透患者心理状态及自我感受负担的影响。方法:回顾性收集2018年5月至2020年5月期间我院收治的85例ARF血透患者的临床资料,将采用常规护理的40例患者纳入对照组,将采用优化分层干预模式+常规护理的45例患者纳入观察组。护理两个月后,比较两组焦虑自评量表(SAS)及自我感受负担量表(SPBS)评分。结果:护理后,两组SAS评分均较护理前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);护理后,两组SPBS评分均较护理前降低,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:ARF血透患者经过优化分层干预模式护理,能够有效改善心理状态,缓解其自我感受负担。

延续性护理在糖尿病肾病维持性血液透析患者中的效果分析

目的探讨延续性护理在糖尿病肾病维持性血液透析患者中的应用效果。方法选取遂溪县人民医院2018年4月-2021年3月收治的90例糖尿病肾病行维持性血液透析患者,按随机数字表法分为对照组(45例)和观察组(45例)。对照组采用常规护理,观察组采用延续性护理。两组均持续护理至出院,并随访3个月。观察两组干预前后营养状态及SF-36评分,干预后的满意度。结果与干预前比,干预后两组TSF、AMC均增大,观察组大于对照组;BMI、生理机能、躯体疼痛、社会功能及生理职能评分均升高,观察组高于对照组;干预后,观察组总满意度为95.56%,高于对照组82.22%(均P<0.05)。结论延续性护理能有效改善糖尿病肾病维持性血液透析患者机体营养状态,提高生活质量,整体满意度较高。

初中化学教学中科学方法教育研究

培养学生科学的学习方法和良好的学习习惯。新生学化学时感到很大的兴趣,但进一步将是"学习化学是非常容易理解,不容易记住,很难理解,不会做",从而失去学习化学的兴趣,其实学习化学与其他学科一样,只要掌握学科特点,掌握科学的方法,可以达到良好的学习效果。同时,学生应该以教材为基础,注重知识的关系,寻找记忆的有效方法。知识分布广泛但也有规律,是化学元素周期表。另外,还要注重新旧知识的联系,有意识地将课本知识网络化,这样便于把握知识的整体框架和知识点之间的内在联系,生成一个健全的知识结构,以不变应万变,定然会有助于解题能力的提高。

情境教学法应用于初中道德与法治课堂的措施分析

文章详细探讨了情境教学法在初中道德与法治课堂中的应用要点。情境教学法通过创造真实或模拟的教学情境,有效提升学生的学习兴趣和参与度,加强了学生对道德和法治知识的理解与应用。文章首先分析了情境教学法的基本理论和特点,随后结合具体教学实例,探讨了在道德与法治教学中设计和实施情境教学的策略。此外,还评估了情境教学法的教学效果,并提出了一些实用的改进建议。文章旨在为教育工作者提供在道德与法治课堂中有效应用情境教学法的参考和指导。

人性化护理在维持性血液透析患者动静脉内瘘护理应用分析

分析人性化护理在维持性血液透析患者动静脉内萎的实施效果。方法:在2021年10月到2022年5月期间选取研究样本,同时将实验样本划分为对照组及观察组,应满足本次实验统计学研究需求将并发症发生情况、护理满意度指标设为统计学计算指标。结果 应用护理方法后,观察组研究样本临床情况好于对照组样本(P<0.05)结论 实施人性化护理措施,,能够增强患者治疗信心,实现最佳护理效果有助于帮助患者康复。

慢性肾脏病患者病情进展中自我管理模式的效果分析

目的 探讨慢性肾脏病患者病情进展中自我管理模式的效果.方法 收治66例肾功能不全患者应用随机数字表法分成对照组、观察组各33例,两组各实施常规慢性肾功能不全教育法、自我管理模式.结果 干预后1年,观察组的肾脏功能指标与自我管理水平改善较优(P<0.05).结论 慢性肾脏病患者疾病进展中应用自我管理模式,可改善患者的肾脏功能指标与自我管理水平.

基于5E康复模式的延续性护理在CKD-MBD患者血液透析中的效果研究

目的探讨基于5E康复模式的延续性护理在慢性肾脏病矿物质与骨异常(CKD-MBD)患者血液透析中的应用效果.方法选取我院2019年11月—2020年11月收治的CKD-MBD患者76例为研究对象,按照随机数表法分为对照组(38例)和观察组(38例).对照组采用常规护理,观察组采用基于5E康复模式的延续性护理,两组均护理6个月.比较两组护理前后的血磷、血钙、甲状腺旁素(iPTH)、白蛋白、血红蛋白水平,抑郁自评量表(SDS)、焦虑自评量表(SAS)评分及护理后的自我管理能力、满意度.结果护理后,观察组的iPTH、血磷水平均低于对照组,白蛋白、血红蛋白、血钙水平均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).护理后,观察组的各项自我管理能力评分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).护理后,两组的SDS、SAS评分均低于护理前,且观察组各项评分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).观察组的护理满意度为92.11%,高于对照组的71.05%,差异有统计学意义(P<0.05).结论基于5E康复模式的延续性护理应用于CKD-MBD血液透析患者中,可改善机体钙磷代谢,缓解负性情绪,提高自我管理能力及满意度.

过氧化钙能用来制取氧气吗?

小明参观某养鱼池时，好奇的发现农民向养鱼池中撒一种叫过氧化钙的淡黄色固体，用来增加鱼池中的含氧量。小明刚学完氧气的实验室制法，于是他想，可否用过氧化钙来制取氧气？