多元目标下的单元复习课教学设计与思考

【设计理念】为了体现英语教育的核心价值,重新构建中国的英语教育目标和能力模型,我国学者龚亚夫提出“多元目标”的英语课程,认为基础英语教育的学习目标不仅包括语言交流层面,还包括社会文化和认知思维层面。“多元目标”下的英语课程设置中,语言运用不再是教学唯一的目标和衡量标准。基于多元目标的英语单元复习课,不是语言知识点的简单堆砌,也不是课文内容的情境再现,而是一个多元、综合、多维度、有层次的教学过程。