中外教师合作教学对于英语教师专业发展的意义

英语教师的专业发展是一项长期的、艰巨的工作,它涉及到教师的语言实践能力、教学理念、课堂管理能力、英语国家的文化知识和素养。本文以中外教师合作教学模式为例,探讨如何通过与外籍教师合作教学,促进英语教师的专业发展。在合作教学的过程中,通过与外籍教师的全方位的合作,英语教师的语言实践能力和文化意识得到提高,从而使其整体的课堂教学的能力得到提升。中外教师合作教学对于英语教师的专业发展起到了非常积极的意义。

论翻译中的词义与语境

通顺流畅、韵味十足的上乘译作必定是单词的词典意义与具体语境结合的产物。离开语境谈词义,译者得到的必然是事倍功半的效果。在翻译中,语境对于词义的理解所起的作用是词典所无法替代的。

非英语专业研究生英语能力提升的探讨——以广东外语外贸大学为例

非英语专业研究生英语教学长期以来停留在对本科阶段大学英语教学的重复,教学效果不够理想。本文结合二语习得理论以及我国基础阶段英语教学的实施情况,提出了研究生英语教学应以从根本上提升学生的学习兴趣,培养英语学习的习惯,以达到长期保持并提升学生英语应用能力的目的,并在此基础上逐步实现以学术英语(EAP)和专业英语(ESP)为教学为目的的教学模式,实现以英语为工具,扩大研究生的专业视野,提升其学术能力。教学改革方案的成功实施需要行政部门、教师、学生的共同努力,是一项充满挑战的事业。

从输入理论看大学英语课堂教学中学生分流的必要性

Krashen 的输入理论认为,语言习得的成功,其中的一个必要条件就是要有足量的目标语的输入,输入的语言材料必须满足三个条件:可理解性的输入;包含已知的语言成分;包含略高于已知语言水平的成分。本文在此基础上分析了目前大学外语教学的现状以及对语言输入所带来的不利因素,提出根据学习者目前的英语水平进行分流,这将有利于课堂教学的开展并使学生的外语习得取得更好的效果。

语用对比与翻译的等效

翻译中的难点在于正确地理解原文中的隐含意义，并在译文中以译文读者能理解的语言形式恰当地表示出来，达到翻译的等效，即原文读者和译文读者能获得基本相同的效果。对两种语言进行交际层次的对比，注意两种语言的语用差异，可以使翻译中的一些难点得到较好的解决。

广告用语中的语言变异及其文体特色

广告用语是一种实用性很强的语言,有其特有的文体特点。本文以语言变异的理论为基础,从词汇、语义两个方面的变异现象来分析语言变异给广告用语带来的文体色彩。

试析英语课堂教学中教师注意力分配不均及其影响(英文)

在我国,外语学习主要是在课堂上、在教师的指导下进行的一项活动,因此教师在学生的外语学习中起着十分重要的作用。我们经常会听到一些学生抱怨老师总是偏爱某些学生,而学生的学习动机也会因此而受到不同程度的影响。本文试图从学生的角度来探讨这一现象及其对外语学习所产生的影响,力求对外语教师在调整教学方法上能起到一定的借鉴作用,以取得更好的教学效果。