中学语文阅读实践的研究

我从班级实际出发,以教师自我的榜样力量影响学生,以“我为读书狂”为抓手。让学生具有阅读的兴趣、习惯和能力,在快乐阅读中健康成长。以班级的实际情况出发,结合中学生的年龄特征,把活动规划为五个阶段,然后根据不同阶段的特点采取不同的引导。