比较分析血清学鉴定与全面生化反应在沙门氏菌检验中的应用

目的比较血清学鉴定与全面生化反应在沙门氏菌检验中的应用效果。方法选取2022年9月—2023年7月赣州经济技术开发区疾病预防控制中心收集的80例疑似沙门氏菌感染患者标本为研究对象,对所有患者均实施血清学鉴定及全面生化反应检测,以细菌培养结果作为沙门氏菌感染检测“金标准”,对比2种检测方式的检测价值及效能。结果全面生化反应检验出39例真阳性患者,27例真阴性患者;血清学鉴定检验出42例真阳性患者,29例真阴性患者;全面生化反应+血清学鉴定检验出46例真阳性患者,31例真阴性患者。血清学鉴定检验灵敏度、特异度及准确度高于全面生化反应,全面生化反应+血清学鉴定检验灵敏度、特异度及准确度高于血清学鉴定、全面生化反应检验,但差异无统计学意义(P>0.05)。结论在沙门氏菌检验中实施血清学鉴定与全面生化反应方式检验,均有一定的价值。与单项全面生化反应检验或单项血清学鉴定检验方式相比,两者联合检验的方式准确度及诊断效能高,值得推广应用。

细菌性食物中毒患者的感染病原学鉴定及微生物检测意义分析

目的探讨细菌性食物中毒患者感染病原学鉴定及微生物检测意义。方法选取2021年1月—2022年12月赣州市经济技术开发区疾病预防控制中心收集的80例细菌性食物中毒患者作为研究对象,收集患者呕吐物、粪便、肛拭子、食物等标本送检,开展病原菌培养,统计80例患者病原菌检出及分布情况、原菌血清型,分析细菌性食物中毒季节、年份分布情况。结果80例患者共检出病原菌157株,其中沙门氏菌63株(40.13%)、金黄色葡萄球菌38株(24.20%)、致泻性大肠埃希菌29株(18.47%)、副溶血性弧菌22株(14.01%)、志贺氏菌3株(1.91%)、蜡样芽孢杆菌1株(0.64%)、变形杆菌1株(0.64%);63株沙门氏菌血清型分别为鼠伤寒沙门菌21株(33.33%)、肠炎沙门菌17株(26.98%)、德尔卑沙门菌15株(23.81%)、猪霍乱沙门菌10株(15.87%);38株金黄色葡萄球菌血清学分别为A型14株(36.84%)、A-D型13株(34.21%)、A-C型11株(28.95%);29株致泻性大肠埃希菌血清型分别为致病性12株(41.38%)、产毒性9株(31.03%)、侵袭性8株(27.59%);22株副溶血性弧菌血清型分别为O3∶K6型12株(54.55%)、O4∶K8型10株(45.45%)。157株病原菌中,春季检出29株(18.47%)、夏季检出94株(59.87%)、秋季检出20株(12.74%)、冬季检出14株(8.92%),2019年检出51株(32.48%)、2020年检出44株(28.03%)、2021年检出36株(22.93%)、2022年检出26株(16.56%)。结论细菌性食物中毒患者病原菌好发于夏季,以沙门氏菌为主,其次为金黄色葡萄球菌,需引起临床高度重视,做好针对性防治。

基于成果导向的高职民航服务类专业课程体系构建研究研究

现如今,我国高等教育教学改革和专业建设的主要方向是以成果为导向,这种教育理念也在不断贯彻落实当中。而如何以成果为导向构建高职民航服务类的专业课程体系,从而不断优化民航空乘、航空服务、地面服务、机场运行等等专业课程体系设计。在以成果为导向的教育理念当中,预期的学习成果是其理念的核心,而社会对于专业人才的需求则是专业培养人才的目标,以此来对学习成果进行设计,能够将学习成果细化开来,从而构建不同的教育模块,完善整个课程体系。

以Trop-2为靶点的抗体偶联药物国内外研究进展

人滋养细胞表面抗原2(Trop-2)是一种细胞表面的跨膜糖蛋白,在多种肿瘤(如乳腺癌、非小细胞肺癌、胰腺癌、胃癌、结肠癌等)中高表达,且其高表达与预后不良相关。T r o p-2作为肿瘤治疗的热门靶点,国内外已研发出多款Trop-2靶向的抗体偶联药物(ADC),其中一款已成功上市。本文就Trop-2为靶向的ADC在国内外的研究进展进行综述。

微生物检测技术在生活饮用水检验中的价值研究

目的:研究微生物检测技术在生活饮用水检验中的价值。方法:选取2021年11月-2022年11月本地区176例生活饮用水样本作为研究对象,以检查方法为依据分组,对照组(滤膜法检验)与观察组(多管发酵法),各88例,对比分析两组微生物检出状况。结果:与对照组对比,观察组杂菌合格率、大肠菌群合格率、大肠埃希氏菌合格率、耐热大肠菌群合格率更高(P<0.05)。两组水样检测合格率(观察组=90.91%/对照组=76.14%)相比,观察组更高(P<0.05)。结论:在生活饮用水检验中,相较于滤膜法检验,多管发酵法检验效果更佳,细菌检出率较高,值得推广。

浅析高职教育航空服务专业实践教学问题及对策

在素质教育的不断深入下,高职航空服务专业的教育教学也有了更高的要求;现阶段,社会对人才的需求更加倾向于复合型与专业型,不仅要让学生具备扎实的理论基础,同时还要有高超的专业技能,因此在高职航空服务专业教学中,要注重实践教学。本文分析了在高职航空服务教学中存在的问题,提出了航空服务教学实践的对策。