高职院校学生网络心理健康教育途径透视与反思

心理健康教育是高职院校教学活动中的一项重要内容,同时,它也是素质教育的依托,能够有效地保障教学的稳定。但在现阶段,一些高职院校的网络心理健康教育存在基础薄弱、教学内容未能满足学生需求等问题。面对这一情况,教师应完善网络心理健康教育体系,优化教学模式,不断创新内容,开展高质量的网络心理健康教育活动,提升高职院校学生的心理素质。

高职院校心理健康教育活动全覆盖路径的构建——以朋辈团体辅导活动为例

心理健康教育活动全覆盖是高职院校心理健康教育工作的重点之一,朋辈团体心理辅导活动具有便捷性、接地气、温馨感、种类全等优势,是实现心理健康教育活动全覆盖的迅捷有效途径。本文从构建理念、队伍建设、活动路径及内容等方面介绍了朋辈团体心理辅导活动全覆盖路径的构建。

“00”后高职新生心理健康测评及分析

为了了解“00”后这一代新高职学生的心理状况,使学院对学生心理问题的分级、分类管理和心理健康教育更有针对性,我们组织了本次测评并对数据进行了统计分析,发现了他们的一些共同特点和共同存在的问题,可以作为我们对新媒体环境下成长起来的“00”后的心理健康教育体系进行重新构建的依据。我们测评的组织、出现的问题、测评结果也可作为同类院校心理健康教育的参考。

怎样培养小班幼儿绘本阅读的兴趣

回首以往开展的绘本阅读课题活动,孩子们在教师创设的宽松、愉快的氛围中感受着阅读,分享阅读的快乐.虽然绘本阅读的读本比较简单,但是简单的几页纸,配上色彩鲜艳的插图,图画下方呈现着简单句式的文字,可是它却隐含的故事的发展线索,不仅构思精巧而且结局常常让幼儿感到有趣、独特、惊奇.通过阅读,孩子们的想象力被激发了.他们想说、敢说、愿意说,并且在活动中有效的促进了幼儿与老师、与同伴之间的交流,潜移默化间影响着孩子的阅读能力.

小班科学活动《我们的家》一课二研

在生活中促进幼儿科学探究能力的发展.陶行知先生-向倡导“生活即教育”,在其生活教育理论中,“在生活中找教育,为生活而教育”的观念相当明确.《幼儿园教育指导纲要》也指出,幼儿园教育应该“寓教育于生活与游戏中”.很多科学慨念对于幼儿来说是相当抽象的,如果不与幼儿的生活经验相联系,便无法让幼儿理解.在生活中促进幼儿科学探究能力的发展,会让幼儿自然而然地习得科学知识.

浅谈童装艺术教育活动中教师的教学策略

《纲要》中指出：“教育活动的组织与实施过程是教师创造性地开展工作的过程。教师要根据本纲要，从本地、本园的条件出发，结合本班幼儿的实际情况，制定切实可行的工作计划并灵活地执行。”教育教学策略是教师和幼儿为了实现共同教学目标，完成共同教学任务，在教学过程中运用的方式与手段的总称。虽然童装艺术活动是渗透在一日活动的各个环节，

《闽南服饰文化在幼儿园大班童装艺术主题课程的运用与实践》──以泉州蟳埔女服饰为例

《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”

中职《微生物学》课堂有效教学的途径

《微生物学》是一门实践性和应用性很强的学科。在课堂教学中根据中职学生特点,理论联系实际,激发学生学习兴趣;运用现代多媒体技术,助力学生理解消化知识;加强实验教学,提高学生动手能力,达到有效教学。

高职院校思想政治理论课的改革与创新

随着我国经济水平的不断提升,现今人们的生活水平也在之间提高,与此同时,人们对教育工作的重视程度也在加深。特别是高职院校,其作为向社会直接输送人才的教育单位,不仅需要注重学生的综合素质培养,还要关注学生的思想政治理论水平。而现阶段,党对高职院校思想政治理论课的教育工作有了明确的指向,强调应该将所有课程都要加强实践环节,建立和完善思想政治理论课与实践相统一的教学机制。但在当今高职院校的思想政治理论课的实践教学中依然存在着许多问题,基于此,本文在对高职院校思想政治理论课的现状进行分析的基础上,总结了需要的改革与创新措施,以期可以为高职院校思想政治理论课的教学工作提供一定借鉴。