公共外语教学中的阅读和阅读技能的培养

在外语学习所涉及的四种技能(听、说、读、写)中,对高等学校非外语专业的学生来说,阅读无疑是非常重要的。过去我们往往认为,“学生只要掌握一定数量的词汇和学会分析句子,阅读的能力也就自然地具备了”,所以忽视了阅读技能的培养。同时,在大学两年公共外语教学的有限学时内,我们囿于完成基本语法和基本词汇教学,未能引导学生阅读一定数量的材料。结果学生虽用于学外语的时间不少,但两年后真正能阅读的却不多,而且阅读的速度也很慢。公共外语教学中的阅读问题已引起广泛的讨论,不少同行对此发表了很好的意见。本文拟结合学习心得和教学体会,就阅读和阅读技能的培养问题也谈一点粗浅的看法。

从四级考试谈大学英语中的写作

大学英语教学大纲把写作列为第三层次的教学目的。对第四级教学提出的具体要求是:能运用学到的语言知识(词汇、语法结构、功能意念),按规定的题目和提示,在半小时内写出100—120个词的短文。