新课改理念下高中物理作业分层设计案例分析——以高中物理必修第一册“自由落体运动”为例

当前,在“三新”(新课程、新教材、新高考)背景下,核心素养理念已经整合到课程之中。物理教师最关注的问题就是如何在教学中发展和提升学生的核心素养。作业作为教学的重要一环,对发展学生的核心素养有至关重要的作用。文章基于高中物理学科核心素养,以人教版(2019年)高中物理必修第一册“自由落体运动”为例,就作业设计进行探究,希望能起到抛砖引玉的作用。

影响农村中学物理实验教学效果的调查研究

本文采用问卷调查的方式，探析农村中学物理实验教学存在的问题以及其根源，从而为改进农村中学物理实验教学以启示。

在中学物理实验教学中培养学生的创新能力

物理学是一门以实验为基础的科学。在中学物理教学中,实验教学占有极其重要的地位,它的不可替代的作用已被广大物理教育工作者认识和重视。尤为重要的是,加强和改革物理实验教学已成为边远山区学校培养学生创新能力的一条重要途径。

“光纤之父”:高锟——为人类连通信息时代

2009年10月6日瑞典皇家科学院宣布，将2009年诺贝尔物理学奖授予英国华裔科学家高锟以及美国科学家威拉德·博伊尔和乔治·史密斯．瑞典皇家科学院说，高锟在“有关光在纤维中的传输以用于光学通信方面”取得了突破性成就，他将获得今年物理学奖一半的奖金，共500万瑞典克朗（约合70万美元）；博伊尔和史密斯发明了半导体成像器件——电荷耦合器件（CCD）图像传感器，将分享今年物理学奖另一半奖金．

卫星变轨的数学分析

高中物理天体运动中的卫星变轨问题是一个教学难点,学生对卫星变轨时到底是加速还是减速,以及变轨时切点处的向心加速度是否发生变化,都感到困惑。文章对卫星的变轨问题进行数学分析,帮助学生深入理解卫星变轨问题。

浅析重力与地球引力的相关问题

概念教学是物理教学的重要环节之一,学生只有准确地理解物理基本概念,才能理解物理原理,掌握知识要点,进行科学探究及实际应用。教学中发现,在讲重力和地球引力的关系时,总是有不少学生疑惑不解。文章就重力与地球引力的相关问题进行分析探讨。

正确理解“外界做功”

一位青年教师在讲授完“热力学第一定律”的相关知识后，为使学生加深对该定律的理解，设计了下面一道练习题．【题目】如图1所示，质量为m的物体从光滑斜面上滑下，在下滑过程中物体的内能有何变化？若斜面是粗糙的，而物体仍能从斜面滑下，在下滑过程中物体的内能又有何变化？

物理习题教学我们应该追求什么?

教育部考试中心对2019年高考物理考核目标指导方针进行了微调,强调大力引导学生从“解题”向“解决问题”转变.高考命题思路的改革,要求我们的相关教学也要进行调整.本文就物理习题教学目前普遍存在的刷题教学问题进行反思,提出“真诚分析,解决问题”的思路,与大家共同探讨.

颜料的混合三原色是什么?

现行初中物理第一册课本第72页有关“颜料的混合”叙述中,有这样一句话:“颜料的三原色是红、黄、蓝,这三种颜料按一定比例混合。

农村中学物理实验有效教学初探

一、改革农村中学物理实验课的考核 对于农村中学物理实验课的考核，教师通常的做法是：以学生提交的认知型实验报告为主要依据，实验报告完成得好的，就给个优秀或良好；反之，就是合格或不合格。这种简单认知型评价就忽视了学生在课堂上和课堂后的表现，尤其是忽视了学生的创新思考。

“数字地球”

“数字地球”是指数字化的地球。更确切地说是指信息化的地球，它要求把地球上的信息全部实现数字化。可以这样认为。“数字地球”是把地球上每一地点的所有数字信息集中起来。构成一个全球信息模型。这个模型包罗万象。包括地形、地貌、地质构成、土地、山川、气候等自然信息，还包括历史沿革、风土人情、文化教育、人口、交通，经济、科技……这些信息经过处理后有机地联系在一起，可以很方便地按地理坐标进行检索和利用，这样。人们就可以快速地、形象地、全面地了解世界上任何地方最新的完整信息，实现地球信息的共享。

浅谈地面下的万有引力和重力加速度

有这样一道题目：设想把质量为m的物体放在地球的中心，地球质量为M，半径为R．则物体与地球间的万有引力是()

质量亏损不是原子的质量亏损

笔者在一次年级统一测试中出了下面一道题．题1．氦原子的质量为4．002603u，电子的质量为5．486×10^-4u，质子的质量为1．007276u，中子的质量为1．008665u，求质子和中子在结合成氦核时释放的能量为多少MeV．（已知1u相当于931．5MeV）