职业学校“工匠型”教师的内涵和特征解读

基于职业教育教师肩负着为社会培养"工匠型"人才的重任,指出职业教育教师自身必须成为"工匠型"教师,并探讨了"工匠型"教师应具有的内涵和特征。只有拥有崇高的匠德、独特的匠心和高超的匠能,并具备鲜明的时代精神、人文精神、科学精神、专致精神和创造精神的"工匠型"教师,才能进一步提升职业教育质量,促进我国制造业跨越式发展。

供给侧改革视角下职业教育课程开发存在的问题及对策探析

职业教育课程开发的质量在一定程度上决定着人才培养的质量。然而,目前职业教育课程开发存在诸多问题,从供给侧改革视角来看,主要表现为开发投入不足、开发主体单一、开发能力较弱、开发标准缺失等。针对这些问题,从职业教育课程开发的投入、主体、能力、需求及标准等方面进行探讨进而提出相关策略。