浅议小学数学情境教学的误区与策略

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:数学教学要求紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,

小学低年级学生数感培养的有效策略

如何沟通学生的数学世界与生活世界、未知世界和已知世界,提高学生的数学素养,是目前数学教学改革的重要理论命题和实践难题。而课堂上被人们忽视的学生"数感培养",恰恰是连接这两种世界的重要桥梁。鉴于此,我们要紧紧抓住数感发展的关键期——小学低年级,通过生活引入、直观操作、关注算法、加强估算等有效策略培养学生的数感。

小学估算教学有效策略研究

估算是小学数学教学的重要组成部分.教师在课堂教学中,要注重有效教学,充分挖掘教材中的估算元素,结合具体情景渗透估算的思想、方法、技巧和策略,挖掘教材,体验估算无可比拟的准确性、优越性、必要性和独创性.

疑问中思考 探究中感悟——北师大版一年级上册《比较高矮》

1、在观察思考、动手操作、合作交流中学会比较物体高矮的一般方法，体验高矮的相对性。