为学生创设参与条件

正《数学课程标准》指出:"教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验."教师在课堂上创设有效参与的条件,引导学生积极参与教学的全过程,有利于学生主体作用得到充分发挥。

促进小学数学课堂实效的探索

小学数学课堂教学在新课程标准下,需要教师重视课堂教学的实效,即在有限课堂教学时间内,较好、较快地理解和掌握数学知识,同时促进小学生数学兴趣的产生,让学生产生积极向上的情感态度,在快乐的环境中乐于学习数学,让小学数学课堂教学的效率得以提升,笔者仅就如何促进小学数学课堂实效在实践方面进行如下探索: