基于工业设计的“龙泉宝剑”品牌发展策略研究

分析了"龙泉宝剑"品牌的发展现状,以龙泉宝剑产品的创新开发为基础,以工业设计为研究层面,并以工业设计流程为切入点,基于从设计到生产的整个流程,将现代设计理念和方法融入传统宝剑行业,来研究实现"龙泉宝剑"品牌升级的现代发展模式,由此对工业设计与传统手工艺行业相结合并促进其发展的策略进行了探讨。

工业设计专业《形态设计》课程的教学研究

针对传统工业设计专业《形态设计》课程的不足,以产品形态的"风格化"与"适宜性"为基础,以工业设计程序和步骤为切入点,以增大实践课程在《形态设计》课程中的比重为突破口,以"形态资料库"为大本营,以校企合作的"产学研结合"方式为成果转化渠道,以提高学生在教学中的主体地位和设计的主动性为目的,对《形态设计》课程的教学策略进行了改革,以达到提高学生发现、解决和总结问题的设计创新能力。

宁波江北岸外滩浙海关旧址博物馆建筑分析

浙海关旧址一直是宁波外滩近代建筑群中较早的精彩案例,既有中国传统建筑的简洁明快的风格,又具备了殖民地式的英伦风格,具有很高的历史文化价值。文章从浙海关旧址博物馆的历史沿革、结构与装饰、功能布局等层面入手,分析了其建筑风格与细节,并结合实际调研、勘察与构思,论述了浙海关旧址博物馆建筑所反映的中西方建筑文化交融的特点。

隋唐居室软饰织物研究

本文针对隋唐居室中的软饰织物,借助古代传世绘画、敦煌壁画以及古典文献中的记载,对其种类、质地、装饰、功用等几个方面进行研究,以期为现代室内软饰织物的设计与应用提供历史的借鉴。

理工类工业设计专业手绘表现课程体系的教学改革探索

素描、速写和表现技法共同构成了工业设计专业表现课程体系。本文分析了理工类工业设计专业学生在手绘表现课程方面存在的学习难点,并有针对性地提出了相应的解决办法,以手绘表现课程体系的调整与改革为切入点,来有效加强理工类学生的手绘表现技能和对于产品形态的认知水平。

工业设计专业立体构成课程创新实践之我见

本文对工业设计专业立体构成教学中所出现的问题进行了分析,并提出相应的解决办法,从调整形式法则理论的讲解方式、创新改革立体构成的课题作业、强调材料及其工艺的重要性等三个方面,将立体构成与后续专业课程、工业设计专业紧密联系,形成前后呼应、一脉相承的链式实践教学体系。

安全与交流——城市住区空间的发展及优化

人类的居住空间的界定与自我防卫意识息息相关。这是本文的立论基础。通过社会发展中城市居民的居住空间变化与交往圈研究,本文最后落足于常态的当代城市住区,提出了安全意识、交流渴望对于住区户型的重要性及进一步空间要求。

设计的未来面貌 人文关怀与美意识的更新

19世纪中叶，工艺美术运动[the Arts and the Crafts Movement]出现在经历工业革命数十年后的英国。威廉·莫里斯[William Morris，1843—1896]、约翰·拉斯金[John Ruskin，1819—1900]等艺术家在这场反工业化，提倡手工艺价值的运动中，首次尖锐地表明了对于工业机制的反感与抵制：即便机械化生产引领了时代的进步，但由此带来的对于传统生活价值观与美感的践踏，仍然是无法接受的。