基础教育新形势下的高等师范教育研究

基础教育课程改革对从业教师的综合素质提出了更高的要求 ,为此高等师范教育应以培养适应时代需求的具有良好创新精神和实践能力的高素质人才为出发点 ,在保证自身健康持续发展的同时 ,满足基础教育对人才的需求 。

目前基础教育新课程面临的问题及对策

基础教育课程改革在具体实施过程中,逐渐暴露出在师资、教育评价及督导体系、教育研究等方面存在的一些亟待解决的问题,这些问题的存在,有使新课程走向以往教育改革中出现的形式化的危险。作者从教师培训的具体要求和形式、地方权威性评价及督导体系的建立、教育研究的科学化、高等师范教育对新课程的应有作用等几个方面提出了一些意见和建议。

含铜模拟酶的研究简报

介绍了Cu,Zn-SOD模拟化学的意义和研究现状及研究成果、应用和展望.

巴基斯坦进口干果重金属含量的测定与评价

为了解进口干果产品的安全现状,保障食用安全,为对外贸易的发展提供科学依据,从巴基斯坦进口的松籽、蜜枣、巴旦木等6种干果,采用石墨炉、火焰原子吸收光谱法和原子荧光法对其镉(Cd)、铅(Pb)、铬(Cr)、铜(Cu)、汞(Hg)、砷(As)等元素的含量进行测定,并参照国家《GB2762-2005食品中污染物限量》[1]比较,结果表明,巴基斯坦进口的松籽、密枣、杏干、葡萄干、巴旦木、核桃总体安全性好,但巴旦木、核桃样品中各有一份样的铬(Cr)和铜(Cu)均超标,除了核桃、巴旦木以外,松籽、密枣、杏干、葡萄干等,4种样品各项检测指标均低于《食品中污染物限量》要求,初步认定巴基斯坦进口的干果产品在有害重金属含量方面的安全性能好,符合我国国家强制标准要求。

维药马齿苋茎叶、种子中黄酮与微量元素含量分析

利用UV-754型紫外-可见光谱法和原子吸收分光光度法对维药马齿苋茎叶、种子中总黄酮与10种微量元素含量进行测定。结果表明：总黄酮为0.006～0.06mg/ml且与吸光度有着良好的线性关系,可得出回归方程G=6.8805A＋0.0241相关系数R^2=0.9858。测定出Zn,Ca,Te,Mn含量比较丰富。结论本法操作简便快速为进一步研究和综合利用这一民族药材提供了依据。