护士主导的同伴教育对肝硬化患者焦虑抑郁状态及应对方式的影响

目的:探讨基于护士主导的同伴教育对肝硬化患者焦虑抑郁状态及应对方式的干预效果。方法:采用便利抽样法,选取山东省某三甲医院肝硬化患者110例,按病区分为观察组58例和对照组52例,对照组给予传统健康教育,观察组在传统健康教育基础上给予护士主导的同伴教育,比较干预前后两组焦虑抑郁状态[采用医院焦虑抑郁量表(HAD)]、自我效能[采用一般自我效能量表(GSES)]、应对方式[采用医学应对方式量表(MCMQ)]。结果:干预后,观察组HAD得分明显低于对照组(P<0.05),GSES得分高于对照组(P<0.05),MCMQ中的面对维度得分高于对照组(P<0.05)、回避维度得分低于对照组(P<0.05)、屈服维度得分低于对照组(P<0.05)。结论:基于护士主导的同伴教育,可明显降低患者焦虑抑郁水平,改善患者应对方式,提高患者自我效能。

基于柯氏模型构建新入职护士培训评价指标体系的研究

目的以柯氏模型理论为依据,构建新入职护士培训效果评价指标体系。方法通过文献分析法、访谈法等拟定评价指标体系草案,再运用德尔菲法和统计学分析构建一套新入职护士培训效果评价指标体系。结果通过2轮专家函询,修改汇总专家建议,构建评价指标体系:一级指标4项、二级指标14项、三级指标56项;2轮专家咨询的积极系数分别为96.15%、100.00%,权威系数为0.877;一、二、三级指标重要性的专家肯德尔和谐系数分别为0.640、0.378、0.296,可操作性的专家肯德尔和谐系数分别为0.707、0.515、0.416,P值均<0.01。结论专家积极性、权威程度、协调程度均在较高水平,基于柯氏模型构建的新入职护士培训评价指标体系,重要程度高、可操作性较强。

基于医疗质量三维结构理论构建三级甲等医院临床护士层级管理评估体系

目的构建三级甲等医院临床护士层级管理评估体系,为临床护士层级管理提供参考依据。方法以医疗质量三维结构理论为基础,采用德尔菲法对23名护理专家进行2轮函询,依据专家评判结果及建议构建指标。结果构建了包含3项一级指标、19项二级指标的三级甲等医院临床护士层级管理评估体系;2轮函询专家咨询问卷有效回复率均为100%,函询专家权威程度均为0.915;一、二级指标重要性评判肯德尔和谐系数分别为0.353、0.515,一、二级指标可操作性评判肯德尔和谐系数分别为0.344、0.469(P<0.01)。结论基于医疗质量三维结构理论的三级甲等医院临床护士层级管理评估体系具有可靠性和可行性。