学习者性格对二语习得影响研究

第二语言习得在受教育者的学习过程中占据着重要的地位,影响二语习得结果的因素有很多,其被语言学家们持续广泛的探讨研究,其中受教育者的个体化差异因素是学者们研究的关注重点,如年龄、性别、个性、学习策略、学习动机等。尤其是非智力因素中的性格差异,在一定程度上对二语的学习发挥着决定性的作用。该文对影响第二语言习得的学习者性格差异研究进行批判性探索。文章首先介绍了性格的定义和分类,其次从性格方面对相关文献进行了回顾,最后探讨了文献中存在的局限性,并对此话题的未来研究提出了一些建议。