发挥课件优势 优化课堂教学——浅谈“新课标,新理念”小学数学课中多媒体课件的运用

突破大、中、小学的界线,寻觅教育的发展规律,是本刊开辟如是专栏的设想,几年来多蒙各 位专家支持和关心。今后我们仍将继续探索,诚望专家们继续支持。

重视人文精神教育 促进持续和谐发展

由于我们深受近年来“落后挨打”之苦,往往出于“功利”的考虑而重科技、轻人文。这种倾向近年来受到世界科技革命与经济全球化的刺激,愈演愈烈。反映在我们教育上,尽管素质教育口号叫得震天价响,然而人们总是期望通过应试教育这一捷径去攀登世界科技高峰。其结果是中国学生除了在考试竞赛中名列前茅外,真正的科技水平依然是远远落后于先进国家。有不少专家提出质疑:“为什么我们有大量的数学奥林匹克竞赛冠军,却缺少一流的数学群体?”其中重要的原因就是应试教育所带来的人文精神缺失。

和谐发展 人文评价

新一轮课程改革,需要有一种既能融合以往教育经验又能体现时代精神的新教育思想的引导,形成一种对新的教育价值的追求,为每一位学生创建一个易于自己主动安排的、民主的、富有弹性的终身化学习与研究的课堂环境。而课堂教学评价正是一种能形成新的教育思想、促进课堂教学转型的强有力的要素。

游戏化教学在小学数学教学中的应用与研究

游戏化教学是一种较为新型的教学方式,带来了十分明显的教学成效。游戏化教学能在传统教学方式中取其优点,并且能发挥出游戏的特性。游戏教学的教学方式,可以是多种多样的,形式种类较多,其中包括文字游戏、实体游戏等内容。本文主要结合作者的实际教学经验,探索了游戏化教学存在的优势与弊端,找到了有效的方法解决教学过程中遇见的一系列问题。

探究新课程理念 实施有效课堂教学

新课程改革要求我们更新观念，发挥主观能动性，钻研教材，把握教材，创造性地使用教材，转变课堂教学评价的办法，提高课堂教学的质量。在围绕如何进行有效教学，如何在单位时间内提高教学效率，凸显教学效率方面，笔者进行了一定的教学尝试。

浅谈幽默语言在小学数学教学中的运用

数学教学应有规范性、科学性和逻辑性,还应有幽默轻松的教学氛围,避免平淡的说教或呆板的互动。在教学中合理地运用幽默,挖掘教材中的幽默因素,设计富有幽默色彩的教学方法,使学生在愉悦的氛围中获取知识、发展能力,更能唤起学生的学习兴趣,提高教学质量。

关注课前学习,探索“翻转”学习方式

21世纪是一个知识爆炸的时代,各种闻所未闻、见所未见的高效教育方法如雨后春笋一般萌芽生长,翻转课堂便是其中之一.这种全新的教学模式不仅使得教学质量得到有效提高,还能在学习兴趣的激发方面给予学生极大帮助.因此笔者在经过深入浅出的研究后,从翻转课堂的课前任务设计出发,对其在小学高年级数学教学中的应用进行研究和分析,希望能够为广大一线教师提供借鉴和参考.

浅谈小学数学概念教学策略

数学课堂教学无论是形式还是内容都随着新课程理念推行,过去的教学方式正受着强有力地冲击。在新课程理念下如何进行数学概念教学,是每个小学数学教师需要认真研究的问题。

让生活走进课堂 学有价值的数学

人人学有价值的数学,并运用所学的数学知识解决现实问题,减少对数学的畏惧感和枯燥感。从而培养学生对数学的浓厚兴趣。

浅析小学语文开放式教学

随着新课程改革的不断推进,小学教育对于学生能力和素质的要求有了新的提高,即要求通过有效的教学活动不断提高学生的自主学习能力、团队合作能力以及竞争能力。小学语文作为学生的启蒙学科,在学生人生观与价值观的培养以及各项能力的塑造方面都起着重要的作用。然而,纵观当今社会的小学教育,由于受到应试教育的冲击,越来越朝着工具性和知识性发展,这就给语文课堂带来了巨大的压力。本文根据当今小学语文教学的现状,探讨了如何在新课程改革和应试教育的冲突下实现开放式教学。

小学数学课堂巧用信息技术导入新课之片思

如何让多媒体教学课件与数学教学结合，怎样才能让多媒体教学课件为数学教学服务，在导人新课时改变传统数学教学中的一些不足．最大限度地调动学生数学学习的积极性，使之为数学教师教学手段的顺利实施提供形象直观的表达工具，既能有效地提高学生学习的效率，又能激发学生的学习兴趣，真正地改变传统教学单调模式，使乐学落到实处。

活用面积图

某学校有一个长方形操场，它的长与宽之和是200米，现在学校要扩建操场，使得它的长和宽都增加20米。那么，操场的面积将会增加多少平方米？

错解六例

病例1 用简便方法算4.8÷0.12÷4=4.8÷(0.12÷4)=160。诊断:这题应该“一个数连续除以两个数,等于一个数除以这两个数的积”,而此处理解成“除以这两个数的商”。