以问题为导向 亲历实践过程 积累活动经验——以“曹冲称象的故事”主题活动为例

一、研究背景2022年版课标在“综合与实践”领域明确指出:主题活动重在解决实际问题,以跨学科主题学习为主,通过问题引领,让学生全程参与实践过程,经历完整的学习活动。它的核心是学生在教师的引领下,自主进行有目标的实践活动。“曹冲称象”作为我国经典的历史故事,在数学和其他学科中拥有不小的学习价值。2022年版课标把“曹冲称象的故事”纳入“综合与实践”领域中,以曹冲称象的故事为依托,结合现实素材,感受并认识克、千克、吨,以及它们之间的关系,感受等量的等量相等,发展量感和推理意识,积累数学活动经验。

数学教学中培养学生自主学习能力的方法

在教学活动中培养学生的自主学习能力至关重要.只有强化学生对基础知识的理解和把握,才能够确保学生快速完成对知识点的综合认识.所以在教学活动中训练学生自主学习能力是提升学生综合学科素养的最佳途径.在教学活动中,优化整体教学过程,督促学生学习成长发展,提升学生的最终学习效率至关重要.

“一个数除以分数”教学实录与评析

教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》六年级上册第31～32页例2及“做一做”相关内容。教学目标：1．结合具体情境在解决问题的过程中理解算式的意义，探索一个数除以分数的计算方法。