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改变方法 活跃课堂
1
作者
周久拉毛
《学园》
2015年第14期133-133,共1页
活跃课堂氛围,必须要改变教学方法,使课堂充满活力和生机。笔者的做法有四点:传授方法,做到精讲;建立融洽的师生关系;开展有益的课外活动;重视学生个性特长的发挥。
关键词
活跃课堂
课外活动
个性特长
师生关系
原文传递
浅议数学教学中赞美艺术的应
2
作者
周久拉毛
《学园》
2011年第8期166-166,共1页
数学的学习和探究过程有它特殊的思维方式,令很多学生望而生畏,为了让学生对数学教学产生兴趣,进而心生厌倦,本人尝试着在数学教学的活动中用学生喜欢听的赞美语言进行鼓励学生、激励学生学习,让赞美艺术在数学教学的过程中发挥作用。
关键词
赞美艺术
数学教学
赞美技巧
原则
原文传递
题名
改变方法 活跃课堂
1
作者
周久拉毛
机构
青海省囊谦县第一民族中学
出处
《学园》
2015年第14期133-133,共1页
文摘
活跃课堂氛围,必须要改变教学方法,使课堂充满活力和生机。笔者的做法有四点:传授方法,做到精讲;建立融洽的师生关系;开展有益的课外活动;重视学生个性特长的发挥。
关键词
活跃课堂
课外活动
个性特长
师生关系
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
浅议数学教学中赞美艺术的应
2
作者
周久拉毛
机构
青海省囊谦县第二民族中学
出处
《学园》
2011年第8期166-166,共1页
文摘
数学的学习和探究过程有它特殊的思维方式,令很多学生望而生畏,为了让学生对数学教学产生兴趣,进而心生厌倦,本人尝试着在数学教学的活动中用学生喜欢听的赞美语言进行鼓励学生、激励学生学习,让赞美艺术在数学教学的过程中发挥作用。
关键词
赞美艺术
数学教学
赞美技巧
原则
分类号
G632 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
改变方法 活跃课堂
周久拉毛
《学园》
2015
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2
浅议数学教学中赞美艺术的应
周久拉毛
《学园》
2011
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