核心素养视域下中俄初中物理“非常”实验教学比较研究

本文旨在通过中俄两国的课程标准、物理教材、实验教学视频的对比,总结出中俄两国初中物理“非常”实验在选择理念、实验设计视角、实验器材选取、实验效果呈现等不同侧面的异同,从而借鉴俄罗斯初中物理实验教学中优越性与实用性这两方面,填补我国初中物理“非常”实验教学的短板与不足,丰富初中物理课堂教学的模式,以更好地实现物理的育人价值,为我国物理核心素养的落地寻找途径.

基于弥散张量成像的阿尔茨海默病患者脑白质结构网络改变的研究

目的通过弥散张量成像(DTI)技术探测阿尔茨海默病(AD)患者早期的结构脑网络变化。方法纳入AD患者13例为AD组,同期健康体检者5例为对照组,进行简易智能状态检查量表(MMSE)、蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评估。应用DTI数据构建脑白质网络,并计算各脑区间信息传递的概率,将AD组每人信息传递概率排名前10的脑区组成一个集合定义为B1,对照组每人信息传递概率排名前10的脑区组成一个集合定义为B2,比较B1和B2中信息分布的概率差异。结果 AD组MMSE及MoCA评分明显低于对照组,差异有统计学意义[(18.5±2.6)分、(13.8±3.7)分vs (27.0±2.1)分、(25.5±3.3)分,P<0.01]。B1和B2中的第2,第67、第68脑区的出现概率差异明显(76.92%vs 0,15.38%vs 80.00%,23.08%vs 80.00%)。这3个脑区分别是右侧中央前回,左侧楔前叶和右侧楔前叶。结论 AD的脑网络结构与正常人群不同。右侧中央前回、左侧楔前叶和右侧楔前叶3个脑区在AD患者和正常人群中信息流动的概率差异最大。