浅谈农村初级中学如何加强控辍保学工作

本文首先简要分析了农村初级中学存在学生辍学现象的原因,接着提出了依靠党政领导,完善控辍机制,确保学生巩固率;加强领导,明确责任;确立"以爱育人"的办学理念,改变传统的教学观念和教学方法;丰富课余文化生活,减轻学生学业负担,增强学校和班级的吸引力;通过勤工俭学和捐资助学,减轻家长经济负担,改善学生生活等五个方面的控辍保学"措施。最后强调"控辍保学"任务依然艰巨,普九巩固提高工作有待加强。

初中思品课程记忆学习方法探析

初中思想品德课的学习过程是一个识记、理解、运用的过程，而理解记忆的方法有很多。以2014年云南省初中学业水平考试思想品德试题第29题为例，简单介绍有助于理解记忆的五种方法。

谈谈如何让学习小组成员人人尽责的问题

提高合作学习的效率关键要靠小组成员积极参与,本文从合理分工,明确职责;创设良好的合作学习情境;采用"鼓励平等参与"的方法;建立竞争与激励机制,增强合作意识等四个方面阐述了如何让学习小组成员人人尽责的问题,对提高合作学习的课堂效率具有一定的现实指导意义。

谈谈对“课前预习”和“课堂预习”的认识误区

适当的课前预习是必要的,但课前预习加重了学生的课业负担。我们应该转变对"预习"的认识,树立新的"预习"观念,将课前预习转变为课堂预习。在教师组织和指导之下进行的课堂预习,能极大提高课堂教学效率,有助于学生养成良好的预习习惯,培养学生自主学习的能力,学生掌握了学习方法,为学生的终身发展奠定了坚实的基础。

浅谈思想品德课教学的生活化原则

生活化原则是指在思想品德教学中,要面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生已有的生活经验,选取学生关注的话题,围绕学生在生活实际中存在的问题,开发和利用生活中的课程资源,引导和帮助学生从身边的鲜活的事例中去感悟、体验、理解思想品德课所讲述的道理,获得对生活、世界、人生的反思和感受,形成学生正确的人生观、价值观和世界观.通过课后作业、社会实践、现实生活等多种形式,可使学生用所掌握的思想品德知识去指导自己的生活和行为,培养学生良好的道德品质和行为习惯. ……

浅谈小组合作学习中如何培养初中学生的倾听习惯

在合作学习中,如何培养初中学生的倾听习惯,提高学生的倾听能力呢?一是提出明确的倾听要求,使倾听具有可操作性;二是强化倾听训练,提高学生的倾听能力;三是巧设倾听情境,激发学生倾听的兴趣;四是给予积极评价,激励学生养成倾听的习惯。

关于开展少数民族优秀传统文化进校园传承教育的调研报告

本文简要介绍了泸水县民族中学开展少数民族优秀传统文化进校园传承教育的现状、存在的主要问题及今后的改进措施。