人文教育,中职语文教学的盛花

在中职类院校的教育教学过程中,语文学科作为一门基础性学科,在教学中占据着很重要的作用,通过语文学科的教学能够在中职类学生中产生积极的促进学生综合素质提高的教学意义,所以在中职类院校的语文学科教学中,教学的意义已经发生了一定的转变,通过中职类院校的语文学科教学要弘扬人文精神,要培养学生的人文素养,这也就是本文探讨的中职语文教学中互换人文教育的主要原因。

热痹清片质量标准研究

为确保热痹清片的制剂质量,研究其质量标准控制方法。采用薄层色谱法对制剂中的黄芪、络石藤进行定性鉴别;采用HPLC法测定制剂中士的宁的含量。色谱条件:WatersC18色谱柱(4.6mm×150mm,5μm);流动相乙腈-0.01mol.L-1康烷横酸钠与0.02mol.L-1磷酸二氢钾等量混合溶液(用10%磷酸调节,pH值2.8)(17∶83);流速1.0mol.min-1,检测波长为260nm。结果显示,黄芪、络石藤的薄层色谱斑点清晰,分离良好,阴性对照无干扰;士的宁碱在101.64～508.2ng范围内线性关系良好,γ=0.9996,平均回收率为99.15%。表明该研究方法专属可靠,可作为该制剂质量控制方法。

中职语文教学呼唤人文教育

在语文教育这一特定的时空中,师生都在通过双向的积极的生命运动,实现着自己的人生价值。从这个意义上说,语文教育也是人文教育。作为一门人文学科,语文教育在培养人文素养、张扬人文精神方面,有着义不容辞的责任和义务。

小议中职语文教师的激情艺术教学

每位语文教师可能都有这样的经历,在课堂上,任你老师讲得唾沫乱飞,学生还是死气沉沉地听,语文的魅力在课堂上根本就得不到任何的彰显,其教学效果可想而知。造成这样的局面原因是多方面的,但究其根源,语文老师毫无激情的讲析也难辞其咎。学生对缺少激情的语文课积极性不高,兴趣不浓,精神不饱满,劲头不足,听着不解渴,语文学习的目标落不到实处,教学效果大打折扣。因此,语文课堂呼唤激情,只有师生注入激情,教师用自己的教学激情激发学生的学习热情,语文课堂方会生动而富有吸引力。鉴于此,笔者以为有必要对激情进行重新审视。