笑谈启发式教学之六个误区

毋庸置疑,启发式较之注入式教学,向来倍受推崇。然而,也极易走入误区。本文仅从几个方面例说,以期同仁留意。

教科研成果“泛滥”之小议——由《叶公好龙》的故事谈起

我们都知道《叶公好龙》的成语故事，说是叶公喜欢龙，但真龙来了，却吓得面色如土、失魂落魄，喻表面上喜好，并非真的爱好。当下，在一些地方，由于评职晋级相应评价机制的启动激励等原因，教师教科研的积极性普遍的空前提高，科研成果也如雨后春笋般涌出，就有以为学术泛滥了，未必如真龙——可能如纸糊的风筝飞临，却已把“叶公”吓得要逃避了。