高中地理课堂有效教学的探究

让学生能够理解地理，领悟地理，让学生感到学习地理是件轻松的事，是新课程理念下实施高中地理有效教学的重要任务之一。笔者结合自己的教学实践，谈谈新课程高中地理课堂实施有效教学的几点策略。

新课程背景下高三地理有效复习的策略

新课程背景下,高考地理试题从知识立意命题改为以能力立意命题,真正把对能力的考查放在首位,越来越突出对能力的考查,通过考查知识及其应用来鉴别考生能力的高低,试题"稳中求变"和试题"易""新""活"。针对新的高考模式的特点,我们在高考地理复习过程中,必须做出相应的调整,要拿出具体应对措施,要研究如何增效。

探究式地理高效课堂教学模式的构建

一、探究式地理课堂教学模式及其理论依据 探究式地理课堂教学模式是指教师按照高中地理课程标准的要求，根据学生的认识水平和已有的知识基础，指导学生在课堂内对知识进行探究的一种教学活动。它以解决问题为中心，注重学生独立钻研，着眼于思维和创造能力的培养，