让思维在突破中拓展——《从生物圈到细胞》教学之我见

《从生物圈到细胞》是高中生物的开局之课。为了能将这一课上出精彩,既完成知识教学目标,又最大限度地激发学生学习高中生物的兴趣,着重通过1个诗词导入和3个主要问题来组织教学。

三点技巧培养学生创造力

创新是民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的动力。因此,培养具有创造力的一代新人应当成为时代的主旋律。生物学是一门实验性学科,其中蕴含着丰富的创新素材,生物教师应充分发挥生物学的优势,对学生进行创造力培养。

构建生态化情境 优化复习教学效率——以“植物激素调节”为例

教学是一门艺术。生物教师若能在复习教学中,淋漓尽致地发挥其独具个性的教学艺术,构建生态化情境,课堂就会充分调动学生的个性情感,激发学习兴趣、信心和动力,从而提升教学效益和生命质量,使学生的理解能力、获取信息能力和综合运用知识的能力得到优化。

基于红外通信的试验列车定点停车预警制动装置实现

此论文介绍了基于红外通信的试验列车定点停车预警制动装置的实现,体现了红外通信技术及嵌入式技术在此设备中的应用,该系统预先在铁轨旁根据列车在多个行驶速度下的制动距离安装多个地面红外信号发射器,车载红外传感器可通过感应地面设置的红外发射器来确定列车的行驶位置及当前速度是否大于此位置点规定的速度,从而可对列车实施强制制动或发出停车预警。

“通过神经系统调节”一节的复习课教学初探

从提高学生的理解能力、获取信息的能力、实验与探究能力和综合运用能力四个方面举例说明“通过神经系统调节”复习课的组织教学.

幸好,做了一件件最美好的事

生命就应该选择美好的事物,享受美好的事情。教书育人,享受扎实内在的浪漫;站在学生的视角,用智慧去构建命题,自我完善命题,重新解构命题;班主任工作过程是一个学习与妥协的过程;让学生站在学人堆里学习。

单轨车辆液压制动系统调试研究

该文简要介绍了单轨车辆液压制动系统的组成、结构特点及其控制原理,并描述了组成液压制动系统主要设备的功能、结构及工作原理。另外,对单轨车辆液压制动系统的调试过程(管路清洗、管路夹钳排空注油以及制动缓解测试)进行了阐述和分析。针对系统的特点,提出了液压制动系统调试的优化方法以及调试过程中需要重点关注的要素。

跨座式单轨车辆受流器设计

随着城市轨道交通建设的发展,多制式中低运量轨道车辆也受得到越来越多的关注。中车浦镇阿尔斯通运输系统有限公司引进的胶轮跨座式单轨车辆被广泛应用于单轨运输。车辆采用DC750 V供电系统,其结构一大特点是车辆采用供电轨侧部受流方式,即两侧供电轨与受流器通过刚性接触进行受流。这种受流方式具有降低项目建造成本,易于施工安装和运营维护的优势,同时相较于接触网式供电,供电轨受流车辆占比空间更小,正极受流器和负极受流器分别安装在转向架两侧,使得车辆整体结构更加紧凑,提高了车辆的爬坡能力和在弯曲轨道通过能力。为了更好地适应车辆运营环境,技术引进后对受流器设计进行了优化和改进,提高了动态受流的可靠性和稳定性,确保车辆在道岔和断电区域的安全通过性。

列车网络质量改善研究

为解决列车自动驾驶偶发的通信故障及协议冲突,对列车网络通信改善进行研究,提出研发列车网络分析仪,其能在车辆出现故障时快速锁定车辆网络通信故障点,并进行定点分析和排查,从通信物理层、链路层以及网络层对列车网络进行全方位分析,输出列车网络质量分析报告,以期为列车网络调试、列车运营状态监测、列车网络通信质量提高及通信故障排查等提供参考。

APM车辆冷却风机断路器跳开故障分析

自动旅客捷运系统APM作为一款全自动运行的城市轨道交通系统制式,具有全自动驾驶、高爬坡能力,线路灵活、平稳舒适等特点。APM车辆通常采用强迫风冷的方式对牵引系统进行冷却,以确保系统不会因为过温而造成故障。可以说冷却的正常运行对车辆能否安全运营起着关键作用。本文对APM车辆测试期间发生的风机断路器跳开故障进行了分析,并针对故障提出了解决措施。

生命系统反馈调节的类型——基于试题的分析

馈调节可分为正反馈调节和负反馈调节,是生命系统非常普遍的调节机制。结合实例探讨了生命系统中不同层次的反馈调节方式和作用,阐明其对机体维持稳态具有的重要意义。