“双减”背景下小学英语教学评一体化的探索

近年来为了降低学生课后复习和参与课外培训的压力,国家针对义务教育阶段学生提出了 “双减”政策,提高对教师教育教学的要求,其中小学英语是重点学科之一,教师必须顺应 “双减”政策的要求改变传统教学模式,为降低知识难度、减轻学生学习压力,教师借助教学评一体化建设增强课堂的育人价值,在潜移默化中培养学生英语意识,确保他们在身心放松情况下实现全面发展。