小学数学中变式教学的三点注意

随着小学数学教学改革的不断深入,特别是九年制义务教育新教材在我国广泛推广使用之后,许多教师都已经认识到变式教学在提高学生的思维能力,培养学生的思维品质等许多方面的重要作用。但是,如何充分发挥变式教学的作用和功能呢? 1.变式教学应注意目的性 教材中可进行的变式教学的材料是多种多样的,对于同一种材料可进行各式各样的变化,不同的变式其目的也不一样。以《简易方程》一节为例,谈谈变式教学中的变式。要使学生理解概念:“什么叫做方程?”由于教材所给的定义是“含有未知数的等式叫做方程。”基于学生在直观教学中往往束缚于象“ax±b=c”的形式才叫方程,所以教师必须抓住学生的这一缺点。