语文学困生的“复苏”支点

围绕语文教学中如何激发学困生的学习兴趣,真正培养学困生主动学习语文这一内容,从语文活动、语文课堂和语文教师三方面,探讨教师在教学活动中的一些做法。

作文教学点滴谈

作文教学是语文教学中的一大难题,特别是刚从小学进入初一的学生一听写作文就头疼,因为从小学的三、四百字到初中的六、七百字,这不仅仅是字数的增加,对作文没有了兴趣,作文质量更是无从谈起。我班有三分之一的学生觉得无话可写,一件事情常常一、二百字就写完了。那么如何搞好初中作文教学呢？笔者认为：只要遵循学生的认识规律,实施优化的教学法,有计划、有步骤地调节学生的畏难心理,学生的作文素质就会稳步提高,作文教学就一定会有起色。

新时代下语文教师角色的定位

语文教学是一台戏,教师如何定位好自己的角色、怎样发挥好角色的功用,这是决定这台戏质量的关键.特别是提出要培养学生具有语文核心素养的今天,如果还在教学中越俎代庖,代替学生思考或代替作者言论,无法从传统的角色定位上解脱出来,向新的课堂角色转变,这不仅会影响语文课堂教学的效果,也会导致无法向新型教师转变.下面我谈谈在新时代下,语文教师如何定位好自己的角色.