分析捧乍中学物理课堂青年教师掌控能力提升的对策

新时期,作为初中青年教师,为了加强物理教学水平,需要结合具体教学内容,科学的制定更加完善的教学方案,从而为学生日后发展奠定良好基础。本文通过对青年教师掌控能力的分析,总结了提高物理教师掌控能力以及教学效率的有效途径,希望分析能不断提高青年教师综合水平。

新课程背景下高一物理学习的焦虑心理障碍分析与辅导策略

通过一个学期的教学时间得知，许多高一新生怀着兴奋的心情，带着诸多的期盼进入高中，开始高中三年的学习生活，但几个月以后，有时甚至更短，为数不少的学生开始出现焦虑心理，主要表现为：情绪不稳定，学习积极性不高，虽然学习时间投入不少，但学习效果不佳；平时情绪烦躁，易激动，但又无奈；吃饭无味，睡不着觉，对任何事情都是被动接受，兴趣不高。这些情况的存在会产生消极的影响，如果教师对这些现象引不起足够的重视，甚至可能会使学生的正常学习都难以进行下去。所以对高一新生的物理学习的焦虑心理障碍分析与辅导策略的研究是十分必要的。