实施教师人本管理 提升学校核心发展力

人本管理是现代管理理论发展的重要思想之一，它建立在对人的“自我实现”人性假设之上，它研究的核心问题便是调动人的积极性。因此人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素，正确认识人的价值，充分发挥人的主观能动性，以谋求人的自由、全面的发展。这种管理模式确立了人在管理过程中的主导地位，并在实际活动中处处强调“以人为本”。当这种管理模式或者说管理思想被移植到学校管理领域中时，它就要求我们学校管理者高霞重视教师的价值、潜能、作用、行为、动机、需求等，关注教师的情绪生活和情感体验，关注教师的道德生活和人格养成，建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型的人与人之间的关系。让每个教师的积极性和创造力充分发挥出来，达到最大化、最优化，让每个教师既获得一种被尊重、被理解的感觉，又充满成就感、价值感和幸福感。这些管理思想和做法在知识经济和新课程背景下更显出其时代意义。下面分三个方面谈谈我校实施教师人本管理的一些具体做法。

语文课堂教学中的情感培养

中学语文教学大纲指出，在教学过程中，要培养学生热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神。这就说明，语文教学不仅要传授知识，而且要培养学生的情感、审美能力和审美情趣，形成健全的人格。

八种新颖的考场作文结构模式

有些考生在谋篇布局时,记叙分"三段"叙——开始如何,经过如何,结果如何;议论分"三段"论——应该如何,有些人如何,所以如何。千篇一律,令人乏味。要想在高考作文中得到理想的分数,考生应该在文章结构上有所创新。下面,本文介绍考场作文结构的八种新颖模式,希望能对同学们有所帮助。

改造创新凸显新意

改造创新就是对比较常见的素材进行适当的改造,从中发现新见解、新角度、新思维,或者利用原材料＂添油加醋＂,彻底改造,或者根据原材料进行合理的放大扩展。经过一定的改造,一些旧例会放出新光彩,体现出独特个性和创造精神。

怎样写好动作描写

写好动作描写的三条标准1.动作描写要准确、具体。如:他又拿起一团泥,先捏成圆形,再用手轻轻揉搓,使它变得柔软起来,光滑起来。接着,又在上面揉搓,渐渐分出了人的头、身和腿。他左手托住这个泥人,右手在头上面摆弄着,不一会儿,泥人戴上了一顶扁扁的帽子。这段描写抓住了"他"的动作特点,准确、具体地写出了捏泥人的过程。