“1+X”证书制度下高职药学专业人才培养模式的探索与研究

随着“1+X”证书制度的推行,高职药学专业人才培养模式面临新的机遇和挑战。本文旨在探索和研究在“1+X”证书制度下,如何更好的优化高职药学专业的人才培养模式,提高人才培养质量。通过文献综述和实证分析,本文提出了在“1+X”证书制度下高职药学专业人才培养模式的改革建议,以期为高职药学教育的发展提供参考。

“以学生为中心”的高职药理学教学模式构建

把学生作为主体是高等教育的关键所在,本文针对高职药理学课程的传统教学现状,分析其存在的主要问题,借鉴"以学生为中心"的教育理念,通过构建以岗位为导向、信息化教学为基础的药理学教学模式,充分激发学生学习的自主性,调动学生学习的积极性和热情,体现"以学生为中心"的教学理念,提高教师教学能力的同时提高学生的药理学知识水平、指导患者合理用药、解决问题以及团队协作等能力,培养出符合社会需求的医药学应用型人才。

药学服务视角下的高职药学专业课程体系构建

针对目前高职药学专业课程体系存在的问题及对药学人才的需求,从理论课程体系和实践课程体系两个方面对高职药学专业课程体系进行优化与构建。强化医学类课程教学,加强专业课程的优化整合,注重交叉学科课程的开设,新增人文学科知识,践行情景式的实训教学,培养具备开展药学服务能力的人才。

抗菌药物不合理应用的影响因素及干预方式研究

目的:探讨抗菌药物不合理应用的影响因素及干预方式分析。方法:回顾性选择在我市某医院 2015 年 8 月 -2018 年 8 月进行抗菌药物治疗的患者 400 例作为研究对象,其中将未使用药物干预措施的患者 180 例作为对照组,将使用药物干 预措施的患者 220 例作为实验组。主要观察实验组患者和对照组患者的用药效果并对指标数据进行分析。结果:通过对我市 某医院抗生素不合理应用情况进行分析探讨,发现其影响因素为医务人员缺乏药物合理使用的意识,医院缺乏监管机构。临 床数据显示,实验组患者在住院期间抗菌药物总费用低于对照组患者。讨论:对患者住院期间抗菌药物使用情况给予药物干预, 可明显降低患者住院期间药物使用总费用,减轻资源浪费和患者经济压力,具有很高的临床价值,值得推广应用。

立德树人理念下高等职业教育的现状与发 展趋势研究

“把立德树人作为教育的根本任务”,立德树人渐渐成了我国教育的流行词汇,这就要求我们充分认识社会主义核心价值体系对于学校思政和教育工作的重要意义和价值。立德树人是根本,内涵建设促进发展。做好学校教育,办好人民满意的教育,意味着我们的教育要培养学生健康的人格、美好的心灵,让学生拥有终身学习和成长所需要的知识和能力。

降钙素联合阿仑膦酸钠用于老年骨质疏松症的效果观察

骨质疏松即骨质疏松症,初期通常没有明显的临床表现,因而被称为“寂静的疾病”,随着病情的发展,骨量降低,骨微结构破坏,导致骨痛,甚至骨折的发生,好发于中老年群体[1]。目前临床上以药物干预为主,主要作用是促进骨形成、抑制骨吸收及骨钙化,常用西药如阿仑膦酸钠,可加快骨重建,使骨量增加,但不良反应较多[2]。降钙素属于一种钙剂骨质代谢多肽类激素,可单一或联合用于治疗老年骨质疏松症。本研究将其与阿仑膦酸钠结合用于老年骨质疏松症治疗,具体如下。

氯霉素分子印迹聚合物的制备及性能研究

采用表面分子印迹技术,以氯霉素为模板分子,甲基丙烯酸为功能单体,乙二醇二甲基丙烯酸酯为交联剂,偶氮二异丁腈为引发剂,制备氯霉素表面分子印迹聚合物。通过扫描电镜、等温吸附实验、Scatchard方程分析及吸附动力学实验对氯霉素分子印迹聚合物进行性能表征。结果表明,合成的分子印迹聚合物对氯霉素的最大吸附量为51μg/mg,有较好的特异性吸附,且吸附速率快,2 min即可达到吸附平衡。

健康中国背景下药学服务的发展途径

药学服务是国家民生工程建设的重要组成部分,在"健康中国"建设中发挥着重要作用。目前药师短缺且地位不高,影响了药学服务的发展。完善药师法制,加强药学教育,实施药事服务费和推行个体化精准用药服务是药学服务发展的有效途径。

基于岗位需求的药物化学课程改革

药物化学课程涉及的药物种类繁多、结构复杂、性质易混,学生学习难度较大,甚至会出现畏惧心理。针对药物化学课程的特点,重组优化教学及实训内容,并在教学中采取一系列教学方法,取得了较好的教学效果。

药学技能竞赛项目设计与作用

目的:探讨技能竞赛对高职药学专业人才培养的作用。方法:基于我院药学服务为导向的药学专业人才培养模式,从课程设置、实践教学、学岗衔接等方面分析职业技能竞赛的作用。结果与结论:设计了以药学服务为导向的职业技能竞赛项目。根据职业技能竞赛内容,合理设计了高职药学专业课程设置,保证了教学与岗位的无缝对接,有效提升了教师和学生技能,充分发挥了职业技能竞赛对高职药学教育的促进作用。

云课堂在高职护理人体解剖学教学中的应用

在当前信息化教学的背景下,人体解剖学作为高职护理基础核心课程,面临着一场意义深远的变革。笔者通过记录云课堂在人体解剖学理论教学中的实践探索,分析云课堂各项功能活动在实际教学过程中的应用及效果,以顺应时代发展的需要,推进人体解剖学教学改革,提升高职护理教育教学水平。

培养小学生良好英语学习习惯的途径

良好的习惯直接决定着学生今后的发展，教师要从听、说、写三个方面培养学生良好的学习习惯。

水利水电工程施工的安全隐患及对策

水利水电工程安全生产工作,关系到施工人员的生命财产安全,关系到改革和稳定的大局,同时也是维护社会安定团结,促进国民经济稳定、持续、健康发展的基本条件。本文从水利水电工程施工安全角度出发,对施工存在的安全隐患进行分析,提出了相应的对策。

信息化教学手段在高职教学中的应用研究

高职高专以及本科共同构成了我国的高等教育体系,相较于本科阶段的教育,高职高专更倾向于培养一个学生的实践能力和专业能力。因此,高职高专的教育应该同本科的教育区别开来;其次,高职高专的学生基础一般较本科生稍弱一些,因此,教学应适当的降低一些难度,采取主动引导学生为主、考核为辅的教学策略,确保每个学生的专业技能和职业素养都能满足岗位需求,这才是高职高专阶段学生能力培养的关键所在。而信息化教学可以很好地契合高职高专教学,这是因为高职学生的基础一般较为薄弱,对于学习的热情相对欠缺,因此,在高职课堂上应用一些信息化的教学手段还是十分有效的,本文就信息化教学手段在高职教学中的应用研究展开讨论。

青霉噻唑酸的制备及检测

目的:制备青霉素类药物的致敏性杂质———青霉噻唑酸,并建立该杂质的定性和定量分析方法。方法:以青霉素钠为原料,采用碱水解的方法制备青霉噻唑酸;分别用理化检测法、质谱法和高效液相色谱法对青霉噻唑酸进行定性和定量分析。结果:经定性分析确证制备所得产物即为青霉噻唑酸;建立了青霉噻唑酸的HPLC色谱检测方法,精密度良好,制备所得青霉噻唑酸的含量在92%以上;并测定了不同批次以及同一批次不同放置时间的青霉素钠溶液中青霉噻唑酸杂质的含量,发现随着时间的推移,青霉素钠的含量迅速降低,而青霉噻唑酸的含量有所增加。结论:本文建立了青霉噻唑酸的定性和定量分析方法,为青霉素类药物中青霉噻唑酸杂质的分析奠定基础,为青霉素钠的质量控制提供依据;同时也为食品中抗生素残留的检测提供参考。