人工智能时代企业财务会计转型思考

在科学技术不断发展和普遍应用的促进下,电脑等计算机设备已经成为各个领域必不可少的工具,大大降低了各项社会生产中的人工劳动量,而人工智能技术在社会方方面面的全面渗透,也推动着我国逐步踏入人工智能时代,企业财务会计也因此面临着一些前所未有的新要求和新挑战,转型发展成为确保财务会计满足企业需求的重要途径。基于此本文围绕人工智能时代企业财务会计转型思考这一论题进行相关性分析探讨,旨在与同业人士相互交流讨论。

基于财务价值创造的管理会计研究

信息技术的飞速发展为管理会计提供了更多机遇, 大数据分析、人工智能等技术,能够更好服务于企业管理决策。跨国企业和国际化运营需求使管理更全面化、更全球化,才能够支持跨国企业战略决策和风险管理。企业如何更加灵活和敏捷地适应市场变化,管理会计提供战略支持,帮助企业制定和执行战略计划。基于财务价值创造的管理会计强调企业长期价值,更加关注股东价值,更加强调战略目标的实现。社会对可持续发展的高度关注下,企业决策中需考虑到社会、环境和治理等影响,管理会计的社会责任和可持续性经营,为企业可持续发展提供支持.基于此,服务财务价值创造的管理会计成为满足企业管理需求的新范式,为企业提供全面、战略性的会计信息。

高观点下的不动点理论在各学段教学中的运用研究

高观点下将不动点理论应用于实际生活的同时,研究如何利用不动点求解函数或多项式的解析式,求解数列问题以及求证各类方程解的问题.

运用对立统一规律,反探索问题解决方法

对立统一规律揭示数学问题内部的矛盾性：相互对立,相互依存.解决问题遇困难时,反探索其对立面,往往可以收到事半功倍的效果.反探索法在于实现思维突破传统与习惯的框架,能多角度、辩证地分析问题,同时使学生学会学习与实践创新等核心素养得以提升.

各学段数学教学中“多米诺效应”模型的运用研究

多米诺效应(Domino Effect)也叫多米诺骨牌效应.它指的是在一个相互联系的系统中,一个很小的初始能量就可能产生一系列的连锁反应.“多米诺效应”模型是数学递推模型体系中的一种.它的核心在于找到很小的“初始力量”(一般位于初始或者结尾),然后利用多米诺效应所特有的递推形式进行下推,在这过程中让学生去体会数学的美,最终的结果使题目变的简单、容易和有趣.法国数学家帕斯卡说过:“数学这一学科如此地严肃,我们应当千方百计地把它趣味化”.研究“多米诺效应”的模型在小学、初中、高中和大学运用的目的,就在于把严肃的数学变得有趣,激发学生对于数学学习的欲望,开阔学生思维,培养学生对于数学美的鉴赏能力,最终使得学生的数学核心素养,在解题的过程中得以提升.下面就让我们来见识一下,“多米诺效应”模型是如何在我们数学生涯中运用的.

立足HPM教学,彰显数学文化——以数系教学为例

HPM以其丰富的数学概念、思想、方法,深邃的人文底蕴,成为课程资源开发的重要载体。立足HPM,对数系教学做出优化和改进,其目的在于激发学生学习兴趣,使学生更好地理解数学、开阔视野,发展其数学核心素养,建构其正确的数学观,同时提升教学质量、彰显数学文化。