大观念下基于单元整体教学的小学英语作业设计探究——以Unit 5 I like those shoes为例

阐述大观念下小学英语作业的设计思路,以及基于单元整体教学的作业设计价值。以人教精通版小学《英语》四年级(上)Unit 5 I like those shoes为例,从大观念视角探究基于单元整体教学的作业设计。提出教师要通过作业设计落实因材施教、兴趣培养和素养提升,通过提升作业的创新性和个性化水平,给学生提供丰富的巩固基础、拓展实践的机会,提升教学效率与质量。

从认知语言学看中西思维差异对英汉复合名词构词的影响

思维和语言相互影响。中西思维有极大的差异,这造成了汉英语言的不同。该文以复合名词为切入角度探究中西思维差异对构词的影响,发现整体性-分析性、主体性-客体性、意象性-实体性的思维在复合名词构词时起到了较大的作用,引起了英汉两种语言构词视角的不同。同时,结合认知语言学转喻理论以及识解理论,试图对构词思维做出探讨。