论契丹与北朝诸政权的朝贡关系

契丹自太延三年(437年)开始向北魏朝贡,持续至北齐天统四年(568年)。百余年间,契丹向北朝诸政权的朝贡多达三十七次,几乎贯穿整个南北朝时期。契丹基于自身发展状况,对是否朝贡进行全面考量,在朝贡过程中与北朝诸政权的关系日益加深,为自身的发展和壮大提供了条件。契丹对北朝诸政权的朝贡是中国古代多民族交往交流的重要内容,促进了多民族之间的交融。

基于多级别特征感知网络的中文命名实体识别

当前中文命名实体识别方法仅采用字级别或词级别特征方法进行识别,不能兼顾字和词级别的优点,难以获取足够的字形或者词义信息。针对此问题,该文提出一种基于多级别特征感知网络的中文命名实体识别方法。首先提出一种双通道门控卷积神经网络,通过感知字级别特征,在减少了未登录词的同时,也表示了字的字形信息。同时,为了获取词语的词义信息,该文在词级别的特征中嵌入对应位置信息。为了赋予实体更多的权重,该文利用自注意力机制感知带有位置信息的词级别特征。进一步,将上述得到的字级别和词级别信息融合,全面表示句子的语义信息。由于采用字词结合的方法容易产生冗余信息,该文设计一种门控机制的Highway网络,来过滤冗余信息,减少冗余信息对命名实体识别的影响,再结合条件随机场学习到句子中的约束条件实现中文命名实体的识别。实验结果表明,该文所提出的方法总体上优于目前主流的中文命名实体识别方法。

基于翻转课堂的PBL在舰艇军医心肺复苏培训中的应用

心肺复苏(cardiopulmonary resuscitation,CPR)是重要的生命支持技术,是临床医务工作者所必须掌握的基本技能,早期高质量的CPR对于心跳呼吸骤停伤病员的生存和愈后至关重要[1]。海军舰船平战时主要以单舰形式在海上活动,即使是编队航行、作战时舰距也比较大,而且往往远离基地,当舰上发生心跳呼吸骤停伤病员早期,主要靠舰艇自身的卫勤力量救治[2]。因此,只有舰艇军医及相关技术人员掌握了CPR的要点和实施方法,才能提高舰艇医疗救援能力,保障舰艇部队战斗力。本文对海军舰艇军医进行CPR培训,并探讨基于翻转课堂和问题导向教学(problem based learning,PBL)的教学方法与传统教学方法的教学效果。