谈俄语中同义词的区别及使用

同义词是从不同的角度说明同一个概念 ,但都有很细微的区别。在俄语学习中 ,由于俄语不是我们的母语 ,语感不强 ,还有受双语词典“对译”的影响 ,我们的俄语学习者往往掌握不好同义词之间的细微区别 ,经常用错。

略谈大学俄语词汇教学

词汇教学是大学俄语教学过程中一个重要的环节。在俄语学习中,单词的学习、记忆和掌握对于学生来说一直是令人头疼的问题。如何在有限的课堂教学时间内尽量让学生多掌握俄语词汇呢?应从词汇教学的意义及如何科学有效地进行多元化的词汇教学等方面着手,努力提高俄语教学质量。

数与俄罗斯民族文化

数是描绘世界和人类生活最常见的一种手段。在古老的传统中,数具有神圣的意义,还具有主凶或主吉的宗教迷信色彩,从而形成了独具特色的民族数文化。该文就"数"所反映的俄罗斯民族文化作一简介和探讨。

试谈俄语口语的句法特点

言语交际有两种形式 :口头形式和书面形式。从现代俄语使用的语言手段来看 ,口语和书面语是各具特点的。俄语口语对话中的一般句法特点是句子结构的不完整性和表达上的省略性。

俄语词序特征及其作用

俄语词序是一个很复杂的问题 ,它的排列方式自由灵活。就其作用来讲 ,俄语词序既是句法关系的表达手段 ,又是重要的修辞手段。

略谈俄语单词失去重音的现象

俄语重音比较复杂 ,初学者往往分不清俄语单词在句子里哪些有重音 ,哪些是失去重音的。而重音的有无 ,影响到整个词的语音面貌。本文就俄语中某些单词失去重音的现象 ,按词类的划分做一个初步的探讨。

文化差异与俄语学习

文化是人类共有的财富 ,既有共性 ,也有个性。语言与文化是互为依托的关系 ,文化上个性的差异对语言学习有着重要的影响。该文从几个方面入手着重探讨文化差异与语言的关系 ,说明语言学习者要想真正通晓一门语言 ,不能仅仅停留在文字表面 ,还应了解这门语言背后的文化 。

谈俄语名词第五格的用法及汉译特点

俄语名词第五格的涵义非常丰富,用法很广,但必须从属于实词,而不宜单独使用。本文就其用法和汉译特点作了一些探讨、归纳和总结。

论俄汉语词义的对应

俄汉语词汇反映同样的客观现实,因此具有共同性和可译性,但由于俄汉词语的共同点寓于民族的、具体的、特殊的词义之中,因此两种语言的各种词义不同程度地存在着差异。

朗读能力培养在俄语教学中的重要性

朗读在外语教学和学习中的作用不可忽视。针对当前大学俄语教学的现状,结合俄语学习的具体特点,力求阐明在俄语教学和学习中进行朗读训练的重要作用及积极意义,从而在俄语教学和学习中引起对朗读应有的重视,促进学生外语水平的全面提高。

俄汉口语简略指称对比研究

口语区别于书面语的一个十分鲜明、突出的特点,就是它的简略性。任何一种语言变体的整体风格都是由存在于语言之外的一系列因素造成的。对口语风格的形成起主要作用的语言外因素是直接交际、无准备性质和非正式性质。这些特性的影响遍及语音、指称和句法等方面。无准备的言语活动迫使人们弃繁就简,非正式性质允许并且要求能简则简,而直接交际为简化语言符号提供了现实条件。这些语言外因素对于不同民族的口语表达的影响是相同的。正因为如此,俄语和汉语的日常口语中必然存在彼此十分相似的指称简化模式。然而,语言外因素要通过具体语言各自不同的语言体系起作用。

俄语报刊政论语言的对话性

对话性是交际过程中实现语言社会本质的言语体现。当今,俄罗斯社会生活各方面都发生了巨大变化,这种变化对俄罗斯报刊语言产生的最直接、最明显的影响就是报刊从以媒体为中心转向以人为中心,并确立了对话性原则。本文将从俄语报刊政论语言对话性的模式类型及对话性的结构形式两方面对其进行探讨。

俄汉语中否定存在句的对比研究

存在句是俄汉两种语言中共有的特殊句型,在两种语言中均有其他句式不可替代的作用。对俄汉存在句的否定形式进行对比分析,旨在解决使用否定存在句时应注意的问题。

俄汉语存在句句法结构的对比研究

俄语存在句作为简单句的三种基本类型之一,它不仅具有很大的语义表述潜力,更具有自身的结构和语义特征。从句法结构的角度对俄汉存在句进行对比研究,可以揭示两种语言句法结构的共性与个性,加深对语言实质的认识。

试论чтобы的意义及汉译特点

作为连接词 ,чтобы的句法功能比其它任何连接词都大 ,几乎可以连接所有的主从复合句。本文主要从翻译角度 ,就其意义和汉译特点作了一些探讨、归纳和总结。

汉语修辞的比喻与俄语的сравнение、метафора及аллегория

修辞是运用语言的艺术,是恰当地表达思想感情的语言手段。汉、俄两种语言中常用的修 辞格比喻,能使被描述的事物生动、具体,使深奥的事物或道理浅显易懂。所以,在俄语教 学中,加强修辞知识的学习,以满足语言交际的需要。