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题名创设教学情景,提高课堂教学效果
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作者
周先忧
刘传富
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机构
绵阳市涪城区教育文化体育委员会
绵阳市涪城区教师进修学校
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出处
《数学通讯(教师阅读)》
北大核心
1999年第9期3-5,共3页
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关键词
课堂教学
教学情景
数学教学
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分类号
O1-4
[理学—基础数学]
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题名第一讲 分数、百分数应用题巧解
被引量:1
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作者
周先忧
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机构
绵阳市涪城区教委
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出处
《天府数学》
1999年第12期1-6,69-70,共8页
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文摘
【竞赛知识精要】 1.分数应用题的基本类型,有如下三种: (1)求一个数的几分之几是多少; (2)求一个数是另一个数的几分之几; (3)已知一个数的几分之几是多少,求这个数。 这三种基本类型,均可用比较量/标准量=对应分率来概括。 2.分数、百分数应用题在三种基本类型的基础上,引出多种变化,它往往与工程问题、比和比例问题、浓度问题。
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关键词
分数应用题
思路分析
纯酒精
不变量
基本类型
工人总数
整数化
正方形
容器重
奶糖
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名四边形教与学
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作者
周先忧
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机构
绵阳市涪城区文体委
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出处
《天府数学》
1999年第11期34-56,共23页
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文摘
第1课 四边形(一) 一、自学范围(P<sub>121</sub>-P<sub>124</sub>) 二、学习准备 1.观察教材P<sub>121</sub>所给图形,请把你知道的长方形、正方形、平行四边形、梯形找到并勾画出来。 二.上述图形都有它们共同的特点:<sub><</sub>sub>,</sub>由四条线段<sub><</sub>sub>组</sub>成,这类图形叫做<sub><</sub>sub>。</sub>
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关键词
四边形的内角和
平行四边形
正方形
对角线
中心对称
变式题
等腰梯形
学习准备
辅助线
达标训练
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名第二章 有理数
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作者
周先忧
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机构
绵阳市涪城区文教局
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出处
《天府数学》
1999年第5期11-37,共27页
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关键词
有理数
绝对值
思维训练
有效数字
教学目标
阅读教材
负数
近似数
反数
加减混合运算
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名竞赛综合能力训练(三)
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作者
周先忧
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出处
《天府数学》
1999年第12期62-78,共3页
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文摘
1.计算:53.3÷0.23÷0.91×16.1÷0.82=__。 2.计算 (1×2×3+2×4×6+3×6×9+4×8×l2+5×10×15)/(1×3×5+2×6×10+3×9×15+4×12×20+5×15×25)=__。 3.在下面数列中,第1999个数是__ 1,-2,2,-3,3,-3,4,-4,4,-4,5,-5,5,-5,5,-6,6,-6,6,-6,6,…… 4.有一项工程,小明先独做30天,接着小华继续独做5天,以后,他们两个合做10天才完成这项工程。同样的工程,如果由小华和小明合做,只需20天便可完成。
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关键词
综合能力训练
工作量
竞赛
字母表示
分解质因数
狮子
空白部分
直角三角形
工程需要
说真话
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名整数问题(一)
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作者
周先忧
王超
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机构
绵阳市涪城区教文体委
绵阳市涪城区教开室
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出处
《天府数学》
1998年第Z1期6-10,共5页
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文摘
整数是最基本的数,它产生了许多有趣的数学问题:在中、小学生的数学竞赛中,有关整数的问题占有重要的地位,同学们在小学课本里已经学习了整数,约数和倍数的意义,以及能被2,5,3整除的数的性质。我们除了从课本上学习上述有关整数知识外,还必须通过课外活动来补...
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关键词
分解质因数
整除特征
整数分解
表示数字
小学生
数学竞赛
整除性质
十位数
数字组
数字特征
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名整数问题(二)
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作者
周先忧
王超
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机构
绵阳市涪城区教文体委
绵阳市涪城区教研室
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出处
《天府数学》
1998年第Z1期10-14,共5页
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文摘
一、最大公约数和最小公倍数我们都知道什么叫公约数、最大公约数,什么叫公倍数,最小公倍数,也知道最大公约数和最小公倍数的求法。这里我们来研究最大公约数和最小公倍数的应用。例1一张长方形纸,长84cm,宽64cm,把它裁成若干张相同的正方形纸,要求正方形...
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关键词
最大公约数
最小公倍数
正方形
整数
自然数
黄鼠狼
能整除
重复出现
电线杆
数列
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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题名初中二年级数学学法指津
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作者
周先忧
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机构
绵阳市涪城区文体局
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出处
《天府数学》
1997年第9期1-2,共2页
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文摘
初中二年级数学学法指津绵阳市涪城区文体局周先忧初一匆匆过去,初二迎面而来,如果说您成才的基础工程在初中,而这个工程的核心则在初二,负分化的高峰在初二。所以高度重视认真探索学习方法,研究学习方法具有思维训练的重要意义。下面我们一起来就初二学习内容,学习...
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关键词
数学学法
初中二年级
学科思维训练
思维发展
学习目标
自我评价
形散神不散
学习方法指导
学习兴趣
心理状态
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分类号
O1
[理学—基础数学]
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