“双向互动开放式”家园共育策略的研究与实践

家庭和幼儿园是影响幼儿发展的两个最重要的微观系统。随着孩子进入幼儿园,一个重要的中间环境系统——家园共育关系就出现了。家园共育不仅有利于促进幼儿园教育质量的提升,更是促进幼儿身心全面和谐发展的重要保障。我园成都市级规划课题“《指南》背景下家园共育策略的研究”,分析了目前家园共育的现状,结合学《指南》、用《指南》,通过家园共育活动、课程、方法以及评价的行动研究,形成了课题研究成果——“双向互动开放式”家园共育策略。