神经嵴病的病因、分类及治疗研究进展

神经嵴病(NCP)是一组由神经嵴细胞发育异常所致的疾病。神经嵴产生的细胞具有多样性,因此NCP可导致多系统受累,包含一部分新生儿畸形。NCP种类繁多且临床表型复杂,治疗手段十分有限。近年随着遗传学的发展,NCP发病机制的研究逐渐深入,而标准化、规范化的分类有利于系统学习和归类新发现的NCP。早期发现NCP患儿的异常体征并进行基因检测有助于及时诊断和采取相应的临床干预措施,从而改善患儿预后,为NCP的治疗提供新思路。

论灾难性突发事件中的政府危机沟通

在诸如地震、SARS等灾难性突发事件中,各种流言的扩散以及民众对政府态度的变化所造成的危机,要求我们更加注重灾难性突发事件的传播特征,并通过发挥媒体的宣传作用克服民众社会认知与态度的障碍,发挥政府在危机沟通过程中的信息公开者、沟通引导者以及危机管理者的积极角色。政府在选择灾难性突发事件危机沟通的策略方面,可以充分借鉴台湾地区在9·21地震中政府危机沟通策略的经验。

凯西莱针剂治疗病毒性肝炎双重感染27例

病毒性肝炎可由多种肝炎病毒引起,因各型病毒性肝炎之间无交叉免疫,患其一型肝炎后仍可感染其他型肝炎病毒,故肝炎病毒双重感染患者较多.我们应用凯西莱针剂治疗双重感染患者27例,与对照组23例比较,现将结果报告如下.

养肝软坚方抗大鼠肝纤维化的实验研究

目的:探讨中药复方养肝软坚方对四氯化碳(CCl4)诱导的实验大鼠肝纤维化的治疗作用。方法:60只雄性SD大鼠随机分为:正常对照组、模型组及治疗组,除正常对照组外所有大鼠均给予皮下注射40%CCl4(每3天1次,共11周)。造模3周后治疗组大鼠给予养肝软坚方10ml.kg-1.d-1,正常对照组及模型组大鼠给予等量生理盐水,1次/d,共8周。实验结束时检测大鼠肝功能、血清透明质酸(HA)、层黏连蛋白(LN)、Ⅲ型前胶原(PCⅢ)和肝脏羟脯氨酸(Hyp),采用光镜观察肝脏病理组织学改变。结果:养肝软坚方能改善肝纤维化大鼠的肝功能,可显著降低血清HA、LN、PCⅢ水平和肝组织中过高的Hyp,病理组织学观察表明其能显著改善肝纤维化程度。结论:养肝软坚方对CCl4诱导的大鼠具有较好的抗肝纤维化作用。

素质教育视阈下青少年思想政治教育与德育的衔接问题研究

为提高青少年群体的思想认识和道德水平,党中央国务院先后颁发了一系列有关青少年思想政治和道德教育的文件,为我国青少年思想政治教育提供了理论指导,也为社会主义道德建设指明了新的发展方向。广大思想政治教育工作者有责任有义务促进青少年思想政治教育与公民道德教育的有效衔接,以实现青少年思想教育目标。文章从素质教育视阈就青少年思想政治教育与德育区别与联系进行了分析,并就如何实现两者衔接提出了自己的看法,希望有助于青少年思想教育实践。

低位直肠癌保留肛门手术方法的探讨(附24例报告)

低位直肠癌保留肛门手术方法的探讨（附２４例报告）中国人民解放军第二八九医院（０４３０１４）周全胜，宋宏儒我院自１９８８年以来，采用保留肛门的手术方法治疗低位直肠癌２４例，疗效满意，现将体会报告如下。临床资料一、一般资料：本组２４例，男性１０例，女性１４例。年龄２４～６６岁。肿瘤下缘距肛缘６～６．８ｃｍ，平均６．２ｃｍ。肿瘤切除后剩余的远端直肠段在１．０～２．０ｃｍ者３例，保留远端直肠３ｃｍ以上者１０例，无保留直肠者１１例。二、治疗结果：本组病例术后随访３个月至４年２个月，ＤｕｋｅｓＡ、Ｂ期生存三年以上者９例，术后２年以上者８例，术后４个月～１年者５例。有２例ＤｕｋｅｓＣ期者，因肿瘤复发和转移，分别于７、ｌｌ个月死亡。术后排便功能恢复情况：本组１０例保留远端直肠粘膜３ｃｍ以上者，排便功能均为Ⅰ级（干稀便控制均好），保留远端直肠粘膜在３ｃｍ以下者３例，排便功能Ⅱ级（干便控制好，稀便控制差），且术后三周后逐渐恢复正常。未保留直肠粘膜者ｌ１例，其中３例排便功能为Ⅱ级，８例为Ⅲ级（大便无规律，内裤常有粪迹）且术后四周逐渐恢复。三、手术方法：腹部手术操作与Ｍｉｌｅｓ手术相同。于乙状结肠动脉根部切断结扎血管。

论政府节能政策能力建设

我国目前的节能形势非常严峻,为此必须大力加强政府节能政策能力建设。政府节能政策能力是指政府科学制定节能政策和执行节能政策,有效实现节能降耗,推动经济社会可持续发展的能力。为了切实提高政府节能政策能力,我们必须完善政府的节能政策问题发现机制、节能政策民主参与机制、节能政策执行机制、节能政策评估机制、节能政策决策者责任追究机制和节能政策调整机制等。只有如此,我们才能最终实现节约发展、清洁发展、安全发展、可持续发展、和谐发展的目标。

新媒体环境下大学生红岩精神教育的途径创新

新媒体环境下,互动性的传播思维、多样性的传播方法为大学生红岩精神教育带来了机遇,但其复杂化的传播内容、碎片化的传播模式同时也为其带来了挑战。为此,高校要抓住机遇、迎接挑战,通过搭建网络互动平台开放红岩精神内容、借助移动终端和设备加强宣传教育、利用新兴技术手段增强大学生现实感受等途径,进一步加强大学生红岩精神教育。

大学生参军的德育功能论

依托高校平台,力图通过高学历和宽口径的学习和践行而不断发展的大学生主体,是我国公民中的佼佼者,也是中国特色社会主义建设事业的生力军和接班人。他们在"就业性、发展性、荣耀性"等动机驱使下的参军行为,承载了"爱国守法、明礼诚信、团结友善"等思想政治、社会品行、个人品性等多维德育功能。

思想品德趣味课堂建设的意义与路径探微

向学生传授思想品德知识、进行思想品德行为教育教学的思想品德课堂,需要增加趣味性以克服学生学习的枯燥,以增进其教育教学效果。思想品德趣味课堂建设能激发学生学习知识的欲望,培养学生的创新思维能力,提升学生品性,保持思想品德课堂绿色生态。思想品德趣味课堂建设需有课堂氛围的营造,课堂材料的选择,课堂活动的展开,课堂教学的伸展等多维有效路径。

我国人大对财政监督之规范化分析——以宪法为研究视角

正所谓"行宪要义是为立国之本",宪法直接和间接赋予了财政部门的职能及征集收入和分配指出的权限,宪法规定的国家结构形式,决定着财政体制及其运行,不论何种政体的国家,宪法都规定财政必须在国会的直接监督之下才能运行。我国人大对财政的监督应真正纳入到法治的轨道上来。因此,本文从对宪法规范之研究视角,企图真正实现人大对财政之有效监督。

加快我国高校领导之能力体系建构的对策探讨

要继续办好让人民满意的高等教育,使其在激烈的国际教育竞争中立于不败之地,关键在于加强高校领导班子和干部队伍建设。为此,我们必须明确我国高校领导的四种角色定位,正视我国高校领导管理机制存在的问题,切实加快建构高校领导能力体系建设。

基于理论思维能力培养的哲学原理教学

以自然、社会和人类思维普遍规律为研究对象的马克思主义哲学理论,是以马克思、恩格斯为代表的马克思主义经典作家在社会实践基础上不断理论思维的科学结晶。马克思主义哲学教学是对大学生科学理论思维能力的系统训练过程,培养大学生的理论思维能力是马克思主义哲学教学的内在要求。在马克思主义哲学原理教学过程中,要把理论思维能力的培养与对马克思主义哲学原理的学习、理解、运用以及大学生主体的情感、兴趣、意志等非理性素质的培养有机结合起来。

农村基层党组织建设的思想教育路径探析

以领导核心能力建设为实质、以科学发展为核心的农村基层党组织建设,在遵循德智双彰、美善相乐、理欲并重原则下,需有思想路线、工作方法论、群众路线等多维思想教育路径。

论社会公正及政府对策

维护和实现社会公正是中国社会主义制度的本质要求,也是构建社会主义和谐社会的价值基础。伴随着现代化进程以及市场经济进程,我国在社会公正方面取得了一些进展。但就总体而言,社会公正的具体状况却不容乐观。因此,各级政府必须强化公正政策的公正导向,切实保障公民的基本权利,建立公正的利益表达机制、建构公正的社会矛盾调节机制。