例说初中数学解题反思的径与导

美籍匈牙利数学家乔治·波利亚认为“数学问题的解决仅仅只是一半，更重要的是解题之后的回顾，所谓回顾，就是对数学解题活动的过程，以及活动中所涉及的有关材料、信息、思维结果等学习特征的反向思考．“反思作为一种重要的学习方式对学生的发展起着促进作用．它能发展学生的逻辑思维水平、质疑批判精神及学生的问题探究意识；

数学解题中的换元策略

换元法是解数学题的一个十分重要的方法,它简单灵活而形式多样,适用范围广。本文拟从几个方面谈谈用换元法解题的几种常用策略。 一、局部换元,即抓住题设中的局部特征,进行换元,使问题中的条件关系及规律性更加突出,从而更易于发现解题之途径。

读《篱笆怎么围面积最大》的思考

算“总账”,巧转化,避免了局部分析过程中的分类讨论之“繁”,简洁明了,还原了问题内含的本质.运用这种整体转化思想方法可以轻松解决文章中的拓展问题,还可以从另一个层面对“篱笆面积最大问题”进行有益的拓广探索.