艺术教育与美育的差别性及统一性

艺术教育不能等同或从属于美育(美学教育),因为: 第一,从历史上来说,艺术教育史是相当的漫长。 撇开古希腊的戏剧教育史、诗歌教育史与造型艺术教育史不谈,在中国的艺术教育——儒家称之为“乐教”的历史已有两千多年了。

创造的理论与理论的创造——兼论“智力开发”

劳动创造世界,也创造出人类独有的社会特质。 人类生活须臾不能离开劳动,劳动使人增添物质财富与精神财富,从而使人类社会“有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。”劳动创造关系到国家的繁荣;民族的强盛,人类的前途。 在原始社会,生产力发展滞缓,人们凭借记忆力足以适应社会。而在今天。

关于中职作文教学新模式的探索

在中职语文课作文教学中，设计使用表达思维训练导图，旨在启发学生思考问题，指导学生整理思路．最终帮助学生最终形成正确表达思维习惯。

关于Personality译名问题的商榷

我认为西方心理学中的Personality 概念与苏联心理学中的“个性”概念是描绘同一对象的。第一、可以两个术语的词沅上考证。从字沅上推究,Personality 的本字是Persona。在不少苏联心理学者的著作中.如鲁宾斯坦在其《心理学原则和发展道路》一书巾也曾明白地说过,俄文里“个性”最初来源于希腊字“Persona”。第二,从Persona 与俄文里“个性”的词义来说,两者基本一致。苏联最新出版的美俄大辞典就是这样解释的:“Personality 1)个性。

试个性全面发展学说的由来及其精髓——关于素质教育目标的一点思考

素质教育的灵魂是马克思主义个性全面发展，从人的个性为三大层次论述个性全面发展是德智体三育的全面发展，从唯物主义的三分法立场，阐明个性和谐发展包括五个层次，从素质心理学对素质教育的四大层次作细致分析，论定素质教育的中国特色性。

世界多元化与文化民族化——从《素质教育在美国》说开去

世界是多元化的,文化教育则具有特殊的民族化特征.这一"多"与一"特",构成了人类文明发展的辩证法.她呈现出世界之秀,文化之美及教育之丽!

心理科学光辉的战斗的旗帜——学习潘菽教授心理学思想的一点体会

心理学——一门年青的科学、具有强大生命力的朝气蓬勃的科学、为人们关注的有着无限美好前景的人的科学,正出现在学术舞台之上。为两个文明服务的具有中国特色的心理学也正在形成之中。心理科学要前进,要发展,要从不成熟逐步走向成熟,就迫切需要改革与改进。这既是为我国心理学落后的现状决定,也是由心理科学能更佳地为实现四化、为建设两个文明所制约。

创造的需要是人先天所固有的吗?——评马斯洛的“自我实现”说

问题的提出人的个性是怎样形成起来的?是为先天的遗传因素所决定?还是由环境因素造成?抑是被一系列内外因素相互作用而产生?个性问题的正确的解决,不仅涉及到教育工作的具体方式与原理,也直接关系到辩证唯物主义心理学理论体系的建设。早在千年前,我国学者业已进行过一场人性本善与本恶的争论。在当时历史条件下。

关于开展语文实践活动的探索与实践

本文主要介绍了原北京市高职中专语文研究会从2002年开始开展的一项语文实践活动——实践写作活动．此活动在教学模式和具体操作上均有创新，可为学习新颁大纲、开展语文实践活动提供有益借鉴。

高职院校“理实一体化”课堂教学评价方案研究

"理实一体化"课堂教学模式的基本特征是,理论学习与职业实践同步进行,教学过程以行动为导向,教学组织以学生为中心。为促进"理实一体化"教学模式的深入实施,应建立与其相适应的评价方案。评价方案可由两部分组成,即教学管理部门、同行教师和专业技术人员使用的"理实一体化"课堂教学评价表与学生用的"理实一体化"课堂教学学生评价表。评价方案可设三级指标,突础可测量性和操作性。

国外心理学中的个性问题

近代,国外个性心理学具有不同特色的多方面的研究,犹如雨后春笋破土而出。 随着社会心理学研究的广泛开展,个性心理学分析日益引起人们的关注。社会心理学家在深究人们的交往活动时,不可能不涉及对个性心理结构的研究。有人说:“

音乐·梦·科学

我素来爱做梦,一生做过数不清的梦。有大梦和小梦、情梦与思梦、黑白梦及彩色梦。 1950年12月7日,在我生日的晚上,我做了一场笑醒过来的甜梦:我站在文化广场舞台的中央,在钢琴伴奏下引吭高歌,一首又一首,如雷般的掌声,顿时醒来。 在床上我无比的欢乐与激动。

CTA高盐度苦咸水脱盐中空纤维反渗透膜

本文介绍高盐度苦咸水反渗透中空纤维膜的研制，主要涉及某些重要参数对纤维成型和膜性能的影响。

三醋酸纤维素中空纤维纳滤膜的研制

采用三醋酸纤维素 (CTA)为膜材料 ,环丁砜作溶剂 ,以聚乙二醇 (PEG)为主、加入适量其它添加剂组合成多元型致孔剂 ,通过冻胶法纺丝 ,制得中空纤维纳滤 (NF)膜 .该膜在给水质量浓度 2 0 0 0mg/L、操作压力 1.0MPa、水温 2 5℃条件下 ,对MgSO4 、NaCl的脱除率分别大于 96%和小于 5 0 % ,透水量均大于 2 .5mL/ (cm2 ·h) .还讨论了纺丝配方。

HNF-130型CTA中空纤维纳滤组件的研制

本文介绍了 HNF- 1 3 0型 CTA中空纤维纳滤组件的制备工艺和技术性能 ,并考察了不同操作条件对组件的产水量、脱除率的影响。

美育的今天明天与昨天——对美育概念及其在教育中地位之我见

江泽民总书记最近提出:培养全面发展建设者和接班人关系到科教兴国战略和国家前途。他说:“教育战线的同志们要坚持用马列主义、毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论武装干部、党员和全体师生,不断加强党的建设和精神文明建设,坚持社会主义办学方向,努力培养德、智。

需要的系统观与自我社会价值实现说

自我实现是马斯洛需要理论的一个关键概念。此文探究了弗洛伊德的精神分析说、阿德勒的社会情感说及马斯洛的自我实现的需要说，建议用系统理论研究需要问题，并进一步提出需要的自我社会价值实现说。

当代美国艺术教育初探

最近,美国政府颁布了《艺术教育国家标准》,文件明确规定:艺术课程是学校教育的核心学科,并强调指出艺术与“教育”一词根本含义的密不可分性。断言:“缺乏基本的艺术知识和技能的教育决不能称为真正的教育”,“没有艺术的教育是不完整的教育”。

综合素质的培养与艺术教育的加强

科教兴国是指引我们民富国旺的唯一正确方针。 要全面落实这一战略方针,必须排除前进道路上种种障碍。例如,各类人才的培养未能全面适应现代化建设需要;办学的质量与效益不甚理想。又如,应试教育模式至今尚桎梏着部分教师、家长与学生的头脑。

试论人道主义教育观与马列主义教育观的对立

心理学应当研究现实的人的心理学活动与个性,教育学应当研究如何培养新生一代全面而和谐发展的个性。建立在抽象的人的基础上的人道主义教育观则阻碍我们完成社会主义教育的神圣任务。存在主义教育理论是与马克思主义教育学说相对立的。