构建生命化课堂:教师专业化培养模式的反思——以语文学科为例

语文教育是人生命本质力量的唤醒,其逻辑起点应是对人的生命的敬重与捍卫。但当下语文教学却出现了工具性甚嚣尘上、学养淡化和生命感悟丧失等失衡现象。针对当下语文教学之弊,反思生命化课堂的构建路径,是教师专业化培养模式的重要渠道。

在语文教学中催开形象思维之花

形象思维是一种基本的思维类型。它也称为具体形象思维,是人利用已有表象分析和解决问题时的思维,是以声音、颜色、图像、形状、气味等"第一信号"为材料进行的思维。

活动课程大有可为

随着教育改革的深入发展,课程结构发生了很大变化。活动课程作为一种新型的课程形态而出现在学校课程上,深受广大师生的欢迎。活动课程体现了现代教学发展的一种新的趋势,实践证明,它以学生自主的和以活动实践为主要形式的学习,有利于培养学生的自主精神和创造力。近年来,我校十分注重活动课程的实施,效果良好,以下简介我校开展活动课的一些做法及收获。 一、让学生在轻松愉快一掌握和运用知识。活动课程形式多样,如“课本剧”、朗读表演、绕口今、猜谜语、讲故事、智力竞赛、各类游戏等等。我校低年级语文科的活动课常采用“课本剧”。

论微课资源的应用现状及应对措施

一、微课资源应用的必要性微课资源是依托互联网技术及现代信息教育技术发展起来的一种新型教学产物;从现代教学开展的过程来看,其已成为课堂教学开展的重要发展趋势。教学实践中,进行微课资源利用具有以下作用:其一,作为初中语文教学的重要辅助工具,微课资源实现了传统教学方式的有效转变,其在简便教学任务,灵活教学形式的基础上,有效的保证了教学效率的提升。

农村初中文言文分层教学浅谈

新课标要求:“根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求。”为此,在农村初中语文课堂教学中,必须改变过去那种“少数尖子撑场面,多数学生作陪客”的这种被动局面,采用“区别对待,分层施教”的教学策略,让不同层次的学生都能得到提高和发展。教师从备课、课堂提问、作业布置以及对学生的评价方面对农村初中文言文教学过程中的分层教学的方法进行研究,能有效提高农村初中文言文教学的教学质量。

浅析如何做好工程项目物资集中采购

在高周转、标准化的市场环境下,物资集中采购已成为大型房企降本提效和提高物资管理水平的关键手段,且已成为行业发展的趋势。本文对工程项目物资集中采购的七大环节进行分析,并提出各环节的关键把控点,提升房产企业的物资集中采购管理能力。

建筑工程领域关于经济管理策略探讨

随着我国社会主义市场经济的不断发展,人们对建筑工程领域经济管理要求越来越高,促使建筑行业之间日益竞争,而建筑工程是一个复杂的工程,对于消费者来说,周期较长,并且受很多因素制约,因此,在保证建筑工程质量的条件下,如何进行管理来提高经济效益,成为目前人们关注的话题,也是当前建筑行业研究的方向。文章针对建筑工程领域的经济管理策略作了相关的分析,以供大家参考借鉴。

浅谈低压电网的无功补偿

影响功率因数的主要因素，低压无功补偿的方式、容量及适用情况。

面向建筑业营改增的全费用综合单价实践研究

建筑业长期以来一直采用营业税的计税与征收方法,建筑业营改增后必然对工程计价规则和计价依据产生影响。在讨论营改增下工程计价规则的困惑的基础上,提出增值税下全费用综合单价计价方法则是解决建筑业营改增后工程计价问题的最终方法。

异戊烯醇中微量有机氯的去除工艺研究

异戊烯醇粗品用氢氧化钠脱除其中的微量有机氯。研究了反应温度、碱液浓度、搅拌速度及反应时间对有机氯去除率的影响。结果表明,采用压力反应器,充分搅拌混合,温度控制在130℃以上,反应8 h,有机氯去除率达到97.0%。

立足课堂,先学质疑——初中语文课堂中探究式教学的设计与实践

探究式教学模式作为时下运用最为广泛的教学方式之一,因其不仅满足新课程改革中体现学生学习主体地位的要求,且能切实达到激发学生学习主体意识的作用,因而备受广大教育工作者的青睐。而将探究式教学模式运用至初中语文课堂,无论是对学生学习兴趣的激发或是合作探究能力的培养,均能起到积极、有效的促进作用。本文通过具体分析初中语文课堂中探究式教学的设计与实践策略,旨在提升初中语文课堂的教学水平,增强学生的语言核心素养。

化工工艺设计问题及解决建议探究

化工行业是劳动密集型的产业,工艺流程往往比较复杂,需要的工艺技术含量也高,要确保化工生产的顺利进行,离不开先进合理的化工工艺流程及装置.化工工艺设计作为其中的核心环节需要引起重视.本文主要从化工工艺设计的分类、化工工艺设计现状和促进化工工艺设计良性发展的建议三个方面进行了分析.

浅谈化工设备设计中的防腐问题

化工行业对我国经济的稳定和发展起到了极其的重要作用,同时,国民经济的快速发展在一定程度上促进了化工行业的不断发展.然而在化工行业不断发展的过程中其防腐问题也始终受到人们的重视和关注.