如何让七巧板教学更富数学味

一年级的学生对基本图形已经有了一些感性的认识,简单的拼图游戏也不在话下。那么教师在教学七巧板内容时该如何有效设计才能不流于形式,也不缺失数学味呢?为了使学具利用最大化,特将教学分为前、后两段进行。一、前期:单独一人一副板(一)直接导入,分类认识。教师让学生说说七巧板有几块,有哪些形状,并请学生根据形状将这7块板分类。

英国当代高校本科生学业指导的结构、特点与启示

随着当代英国高校本科生导师制呈现聚焦“学业指导”的发展趋势,伦敦政治经济学院自2015年起按照其教育战略规划全面构建本科生学业指导体系。学校围绕提升学生“研究性教学”参与能力的战略目标明确本科生学业指导的内容框架,形成以学系自治为主的校系管理机制,构建以学业导师、专职学业指导师、学生同辈为主体的多元指导队伍,并借助一体化信息管理系统建设整合本科生学业发展过程管理与过程数据,建立起以问题导向、全员导向、过程导向、学生自主发展导向为特点的指导模式。

直面学情“验证”开路 追求增量“重组”施教——“三角形内角和”教材解读与教学建议

数学教学中存在着不少教师在“教”之前学生似乎已经“知道”的知识点，如何寻找这些“知识点”的教学生长点和增长点，是教师必须直面的问题。以“三角形内角和”这一课教学研究为例，教师在秉承实证精神对学情和教材编写意图作出科学分析的基础上，作出“从猜想转向直接验证”“从‘方法’的简单铺陈转向‘方法’的融会贯通”“从简单片面的经验积累转向对‘思维严谨性’的追求”的教学调整策略，从而为本课的教学寻找到增量。这种路径的研究，可以为同类问题的教学提供有益的启迪。

七氟醚与异氟醚复合瑞芬太尼用于妇科腹腔镜手术患者的麻醉恢复比较

目的比较七氟醚与异氟醚复合瑞芬太尼(静吸)在妇产科腹腔镜手术使用后的麻醉恢复情况。方法择期行妇科腹腔手术的患者40例。ASA分级Ⅰ或Ⅱ级,年龄22-29岁,体重45到70kg。随机分为2组(n=20):七氟醚复合麻醉组(SR组)和异氟醚复合麻醉组(IR组)。麻醉诱导后行气管插管,机械通气。麻醉维持:SR组吸入1%-3%七氟醚。IR组吸入1%-2%异氟醚复合麻醉组(IR)。2组都采用靶控输注瑞芬太尼,效应室靶浓(Ce)3ng/mL,间断静脉注射维库溴铵0.05mg/kg,维持血压和心率波动不超过基础值25%,记录睁眼时间(停止吸入麻醉药到睁眼的时间),拔除气管导管时间(停止吸入麻醉药到拔除气管导管时间),麻醉后恢复期评分达到≥9分时间(从停止吸入麻醉药计时)及麻醉后手术室停留时间,记录吸入麻醉药用量。结果与IR组比较,SR组睁眼时间,拔除气管导管时间,麻醉后恢复评分达到>9分时间及手术室停留时间都比IR组缩短(P<0.05),吸入麻醉药的总量和单位时间用量差异无统计学意义(P>0.05)。结论与异氟醚复合组比较,七氟醚复合组患者麻醉恢复快,且麻醉恢复后质量较好。

搭建思维平台,培养“有序思考”能力——“测量”单元中的“解决问题”教学实践与反思

就小学生而言，有序思考是相对重要的思维品质之一，这种思维方式有利于提高学生数学素养，发展学生数学智能，是小学生认识数学、掌握数学和应用数学的有效方法。因此，在日常教学中，教师应有计划、有目的地开展这方面的训练。

武山县马铃薯高产种植技术

马铃薯是我国第四大粮食作物,文章以武山县马铃薯高产种植技术为探讨对象,从选地、整地、施肥、选种、种薯处理、播种、病虫害防治、收获、贮藏等方面阐述马铃薯高产种植技术,旨在为武山县的高产种植提供理论和技术参考。

在情境与模型中辨析 在辨析与理解中运用——“近似数”教学磨课与思考

“近似数”课程是人教版二年级新增的“新鲜事物”，与人教版四年级关于“近似数”的课程内容相比，授课老师普遍认为更加“难上”。那么二年级和四年级在教学目标上，又有哪些不一样呢？二年级应该打好怎样的知识基础，才有利于学生在四年级更好地学习“近似数”呢？

掌握 稳定 深刻 数形结合找准计算教学的着力点——《20以内进位加法》素养进阶习题展评与教学建议

一、习题展评习题一1.习题内容2.能力指向《数学课程标准(2022年版)》在“符号意识”中指出:要能够理解并且运用符号表示数、数量关系和变化规律,知道使用符号可以进行运算和推理,建立符号意识有助于学生理解符号的使用是数学表达和进行数学思考的重要形式。

昂丹司琼复合氟哌利多或地塞米松预防腹腔镜下胆囊切除术后患者恶心呕吐的疗效观察

目的腹腔镜胆囊切除术（LC）具有创口小，术后恢复快等优点，目前已在临床上广泛应用。但是其术后恶心呕吐（PONV）的发生率明显高于开腹的手术，在一定程度上增加了患者的痛苦和费用，对再次手术的害怕，反感。本文旨在比较各个药物在预防性用药中的疗效，寻找一个有效安全和经济实惠的镇吐配方。方法择期腹腔镜下行胆囊切除术后270例，ASAI或II级，随机分为6组（n=45例），采用常规的麻醉诱导和维持。术毕分别静脉注射等量生理盐水，为对照组（I组），昂丹司琼组4mg（用生理盐水稀释至5盯d，为II组），氟哌利多组1．25mg（用生理盐水稀释到5ml，为III组），地塞米松8mg（IV组），昂丹司琼4mg加氟哌利多1．25mg（V组），昂丹司琼4mg加地塞米松8mg（VI组），观察术后24h内恶心，干呕和呕吐的发生率，并用评分法（0～10分）评估其程度并记录评分及不良反应。结果与对照组相比，均能显著降低患者术后恶心，干呕和呕吐的发生率（P〈0．05）。结论昂丹司琼，氟哌利多或地塞米松均可减少腹腔镜胆囊切除术后恶心，干呕和呕吐的发生并降低其严重程度。小剂量昂丹司琼复合小剂量氟哌利多或小剂量地塞米松可以起到相互协同的作用，认为是一种很好的配伍。两种药物复合方式防治PONV的效果相同，均优于单独用药，各组均未发生一例椎体外系症状的副反应。据此可以认为静脉联合应用昂丹司琼和氟哌利多或地塞米松较适合于临床的使用和推广。

异丙酚复合芬太尼、咪唑安定在胃镜检查治疗中的应用分析

目的分析和探讨异丙酚复合芬太尼、咪唑安定用于胃镜检查的效果、安全性及可行性。方法回顾性分析本院3300例胃镜检查，尤其对近2年来无痛胃镜检查的临床资料。选择ASAⅠ—Ⅱ胃镜检查者120例，其中男85例，女55例，年龄30～50岁，体质量46～75kg，随机分三组，每组40例，异丙酚组（A组），芬太尼＋异丙酚（B组），咪唑安定＋芬太尼＋异丙酚（C组），分别观察插管情况，有无呕吐，呛咳，流泪，肢体活动，镇静及镇痛效果。结果与A组、B组比较，C组入睡时间缩短，苏醒时间及定向力恢复时间延长（P〈0．01），C组流泪，呛咳，肢体活动，入镜有阻力及需追加异丙酚的发生率也低于A组和B组。结论异丙酚复合芬太尼、咪唑安定用于胃镜检查术时可以增强镇静及镇痛作用，降低术中焦虑，极大的减轻了异丙酚对血流动力学的影响，同时并不增加其不良反应，深受患者及医务人员的欢迎。

骶管阻滞应用于输尿管镜碎石术后导尿管相关膀胱刺激征的临床疗效研究

探讨骶管阻滞应用于输尿管镜碎石术后导尿管相关膀胱刺激征的临床疗效。方法:选择我院2020年6月—2020年12月全身麻醉下进行择期输尿管镜碎石术的男性患者60例,ASAⅠ~Ⅱ级,利用电脑产生的随机数字表将患者分入骶管阻滞组(D组)和对照组(C组)。结果:骶管阻滞组术中RF用量明显少于对照组(P<0.05),在T0、T1、T2三个时间段,CRBD的发生率明显少于对照组(P<0.05),两组患者的CRBD发生的严重程度,术后恶心呕吐、头晕头痛、皮肤瘙痒、嗜睡、CRBD补救例数差异不具有统计学意义(P>0.05)。结论:骶管阻滞可以降低输尿管镜碎石术后导尿管相关膀胱刺激征得发生率,减少术中镇痛药物的用量,有利于提高患者术后舒适度。