小儿肠造瘘350例回顾性分析

目的探讨小儿肠造瘘的临床治疗经验。方法回顾性分析1998年3月至2010年3月本院350例小儿肠造瘘治疗的临床资料,并分析其临床特点。结果 350例患儿小肠造瘘99例、结肠造瘘230例;单口造瘘191例,双口造瘘159例。随访329例,所有小儿肠造瘘均Ⅱ期顺利关闭造瘘口。关闭造瘘口时间分别是:小肠造瘘首次术后0.8～3.1个月,平均1.53个月;结肠造瘘为术后2.6～11.5个月,平均7.43个月。结论进行小儿肠造瘘时应根据其病情选择好时机、部位和方法,对Ⅱ期关瘘时间的选择也十分重要,它关系到肠造瘘患儿的疾病预后。

110例小儿梅克尔憩室误诊临床分析

目的探讨梅克尔憩室误诊情况及原因,提高梅克尔憩室术前诊断率。方法回顾性分析110例梅克尔憩室患儿的临床表现,并分析其误诊原因。结果以便血为首发症状48例(43.64%)、误诊急性阑尾炎21例(19.09%)、急性肠穿孔17例(15.46%)、急性肠梗阻11例(10.00%)、急性肠套叠7(6.36%)例、急性腹膜炎4例(3.64%)、腹部异物2例(1.82%),手术后病理学全部确诊为梅克尔憩室。结论梅克尔憩室常以并发症就诊,且常规检查对其诊断缺乏帮助,是该病易误诊的主要原因。

论中学历史教育中的同一化与历史教育本质的背离

长期以来，我国教育的一个显著弊端就是应试教育，应试教育的实质就是教育背离了教育的本质，分数成为教育目的，教育成了某些人的工具。尤其是在人文学科应试教育危害犹大。本文仅就历史教育的问题进行一些剖析。

对教材表述的一点商榷与补充——兼论美国的总统选举人制度

笔者在执教岳麓2007年第3版高中教材必修《政治文明的历程》第9课“北美大陆上的新体制”时，发现教材对美国宪法表述不准，令人难解。教材说：“宪法坚持人民主权原则，规定总统和议员都由选举产生。众议员由各州选民直接选出，参议员由各州议会选出。总统有各州选举团选出，即先由各州议会选出候选人，再由选举人选举总统。”其中“即先由各州议会选出候选人”，这里的候选人是指候选的总统还是候选的选举人？

浅谈阑尾炎的临床认识

阑尾炎是临床常见的外科疾病,尤其是急性阑尾炎,在各个年龄段均可发病。患者的临床表现具有共通性,但也存在一定的差异。本文将结合我院阑尾炎患者的临床资料探讨对阑尾炎疾病的认识,旨在为临床治疗提供可靠依据。

创设教学情境 还原历史本质——评王英姿老师《美国南北战争》的教学设计

沉浸高中教育多年，已经习惯了历史教学的异化：历史人物脸谱化，历史事件概念化，历史分析规律化，历史问题政治化，历史教学试题化，历史答案标准化。课堂上没有了有血有肉有灵魂的人物，没有了惊险突变的故事，也没有了学生的好奇和疑问，教学成了考试答案的灌输。除了考试，一切都是多余。有时在理科班上课，时间剩余，学生说，老师讲一个故事吧。