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高中数学教学中情境创设策略探微
1
作者
周化聪
《中学教学参考》
2015年第14期17-18,共2页
高中数学是一门逻辑性较强、对大多数学生而言较难也较枯燥的学科。而数学情境是学生获取知识、形成技能、发展能力、培养情感的重要源泉,创设适当的情境可以激发学生的学习兴趣和动机,使学生产生“疑而未解,又欲解之”的强烈愿望,...
高中数学是一门逻辑性较强、对大多数学生而言较难也较枯燥的学科。而数学情境是学生获取知识、形成技能、发展能力、培养情感的重要源泉,创设适当的情境可以激发学生的学习兴趣和动机,使学生产生“疑而未解,又欲解之”的强烈愿望,进而转化为一种对知识的渴求,从而调动学生的学习积极性和主动性,达到提高课堂教学效果的目的。
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关键词
高中数学教学
情境创设
问题情境
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职称材料
题名
高中数学教学中情境创设策略探微
1
作者
周化聪
机构
广西南宁市第十五中学
出处
《中学教学参考》
2015年第14期17-18,共2页
文摘
高中数学是一门逻辑性较强、对大多数学生而言较难也较枯燥的学科。而数学情境是学生获取知识、形成技能、发展能力、培养情感的重要源泉,创设适当的情境可以激发学生的学习兴趣和动机,使学生产生“疑而未解,又欲解之”的强烈愿望,进而转化为一种对知识的渴求,从而调动学生的学习积极性和主动性,达到提高课堂教学效果的目的。
关键词
高中数学教学
情境创设
问题情境
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
高中数学教学中情境创设策略探微
周化聪
《中学教学参考》
2015
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