绿色课堂下教师对学生的评价

随着绿色课堂的不断完善，在数学课堂教学中，教师对学生的评价也发生了许多变化．教师的“冷面孔”少了，“好!”“不错!”“真棒!”等鼓励性的语言迅速“升温”。有的教师对学生回答的评价仅限于知识层面上的对与错；有的教师简单地重复学生的回答，挤占了本该属于学生的时间；有的教师对学生的错误回答则采取了简单的否定方式，对学生的作业评价仅限于对或错。从而弱化了教师评价的功能。绿色课堂在“课程评价”方面，

信息技术对优化数学课堂教学的影响

现代信息技术的发展和应用，把数学以技术化的方式快速地传送到人们日常生活的各个领域，使得数学对科学、技术、社会的发展起到了更加巨大的推动作用，同时也促使数学课堂教学不断地提高。在信息技术条件下，数学课程发生了一些实质性的变化。促进数学教学与信息技术的整合已成为当今时代发展的要求。