近三十年(1993—2022)国外英语重音感知实证研究综述

本文对近三十年国外英语重音感知研究成果进行了梳理和分析。结果表明:(1)研究态势上,文献产出数量在前三个五年处于萌芽阶段,后三个五年处于快速发展状态,并在近五年达到最高峰;(2)研究方法上,国外研究仍主要采用传统听辨实验,而较少涉及眼动、脑电技术的使用,综合运用这些手段的研究也较少;(3)研究对象上,以非母语者为对象的研究在数量上远超过以母语者和两者混合为对象的研究;(4)研究内容上,该领域的研究广度尚可,但在影响因素领域的研究深度尚且不足,与听辨感知和重音声学线索的产出仍有一定差距。

我国二语英语语音习得研究十年(2013—2022)综述

本研究基于中国知网(CNKI)2013—2022年收录的87篇核心期刊论文,探寻我国英语学习者语音习得方面研究的进展和不足。在总体态势上,2013年和2022年的发文分别为13篇和4篇,年均发文量为8.7篇,其中2016年达到最高值为14篇。研究方法主要以实证研究为主导,尤以语音实验为主流,凸显了实验语音学研究范式的主导地位。在研究对象方面,大学生群体论文数量为48篇,中小学生群体论文为15篇,研究对象分布不均衡。就研究内容而言,音段和超音段综合研究居首位,超音段研究次之,音段研究最少。

国内2013—2022年方言区英语语音习得研究综述

本研究基于中国知网2013—2022年收录的146篇相关论文,从总体态势、研究方法、研究对象、研究内容四个方面探析了我国方言区英语语音习得研究十年间的进展与不足。结果显示,在数量上,我国方言区英语语音习得研究在2013—2022年间有所下降;地区分布上,我国方言区英语语音习得研究主要集中官话区;研究方法上,实证研究的数量大于非实证研究的数量,且实证研究多以Audition和Praat为辅助;研究对象上,对象多集中在大学生和中学生;研究内容上,研究主要集中在音段和超音段,硕博论文和期刊文章研究各有重点。

我国工作记忆容量与二语习得相关性研究综述(2004-2023年)

通过对我国2004—2023年发表的81篇核心期刊论文进行梳理、统计与分析发现:在研究态势上,相关研究起于2004年,前三个五年阶段稳健增长,尤其是在2009、2015和2020年呈现爆发性增长,随后有所下降,呈现平缓发展的总体态势;在研究方法上,实证研究的文献较多,而非实证类文献较少,缺乏系统性的总结和反思,且有少量文章运用了眼动追踪技术和事件相关电位技术;在研究对象上,存在研究对象过于集中的问题;在研究内容上,包括二语语言输入、二语语言输出、语言能力发展及研究反思,其中,工作记忆容量与阅读理解和双语转换的相关性最显著,与二语习得其他方面的相关性较复杂,受到学习者二语水平能力、年龄和知识背景等因素的影响。

英语专业大学生对RP英语元音感知的实证研究

88名英语专业大学生对20个RP英语元音的感知实验表明:受试的元音感知正确率总体上达75%,其中后元音最高(80%),中元音最低(70%);在单项元音感知上,正确率最高的是/i/(96%)、/u/(90%)和/I/(89%),最低的是/e/(55%)、//(57%)、//(60%)和/e/(64%);受试的元音感知能力与他们的英语总体水平和口语水平显著相关,且男女受试间存在显著差异。上述发现对高校英语语音教学和口语教学有一定启示。

大学英语实验语音教学体系的创建与实践

实验语音教学与研究已成为国际应用语言学和欧美外语教学研究领域的前沿和热点。回顾了国内外实验语音教学的现状和发展趋势,探讨了我国大学英语实验语音教学的必要性和迫切性,介绍了江苏科技大学语音科学实验教学中心在大学英语实验语音教学体系上的创建与实践,以及目前取得的阶段性进展和存在的不足。

中巴大学生英语功能词语音产出实证研究

介绍功能词的强读式和弱读式,以及对弱化元音的界定,梳理相关研究。从时长和音质两个维度考查中国与巴基斯坦大学生对英语功能词弱化元音的产出情况。结果表明中、巴大学生对英语弱读规则的掌握并不理想:(1)弱化元音时长显著超过标准语者;(2)弱化元音共振峰的大多数值不属于规范弱读后的值,即普遍没有进行弱读。该研究结果对英语语流音变教学及中、巴大学生英语口语水平的提升有一定的借鉴意义。

中巴大学生英语通用语节奏模式实验研究

本文通过实验语音学方法,研究中巴大学生和英语本族语者的英语节奏模式。结果显示:(1)中国大学生元音发得不够饱满,在掌握英语“不完全爆破”方面有些困难,还存在吞辅音的现象,容易插入央化元音。(2)巴基斯坦大学生元音发得不够饱满,产出的朗读语流中会出现添加音素的现象,区分重读音节与非重读音节意识模糊。(3)相比于辅音标准误ΔC,Varco C在区分中国大学生和巴基斯坦大学生的表现更佳。(4)中国大学生的停顿主要出现在句法单位的边界处,其次是句法单位的内部,而巴基斯坦大学生的停顿则主要出现在句法单位的内部,其次是句法单位的边界处。

中巴大学生英语感叹句语调格局对比研究

感叹句是传递语义与表达感情的句型,其语调格局研究对英语通用语视域下的跨语言交际具有理论参考和实践指导意义。基于3Ts理论,参照RP母语者的标准对比我国与巴基斯坦两国大学生英语感叹句语调产出,探究其在调群切分、核调位置和语调范式上的相似、相异之处。研究结果表明:我国大学生英语感叹句在调群切分上与英语母语者无异,其余均有差异;巴基斯坦大学生与英语母语者在核调位置和语调范式上存在较大差异。以上发现证实了英语通用语的跨语言多样性和复杂性。

英语语音意识与词汇习得相关性元分析

通过元分析的方法,探究英语语音意识与词汇习得之间的关系,经过筛选,共有38项独立研究符合本元分析的标准。结果发现:(1)我国学生英语语音意识与词汇习得呈显著正相关;(2)学段,即年级/年龄的调节作用显著,我国学生的英语语音意识与词汇习得的关系并未随着年级的增加而减弱;(3)词汇测试任务调节效应不显著;(4)语音意识不同成分调节作用不显著。

大学生英语爆破音习得探寻性实验研究

语音、词汇、语法是语言的三要素,其中语音是首要,离开了语音,任何人都无法进行正常的语言习得和口语交际。采用探寻性语音实验研究方法,调查在校大学生在英语爆破音上的习得情况,结果显示:受试的总体习得准确率达到87%,习得最好的是/d/(92%),最差的是/p/(82%);受试的爆破音习得准确率因目标音段的语境不同而呈现波动,总体上是词首和词中语境的准确率大幅度高于词尾语境,表明他们在词尾爆破音的习得上存在较普遍的发音困难。综合所有的发音问题,发现四类典型错误,即音位有误、清浊不分、词首清爆破音送气不足以及词尾清浊爆破音失去爆破不到位加//增音现象。这对大学英语语音教学和学生的语音矫正具有启示和指导意义。

语言输入模式对口语产出的影响

本研究通过微变化实证研究方法,探究了二语习得过程中语言输入模式对口语产出的影响。研究发现,视觉和听觉输入模式对口语产出的影响层面有别,输入、输出频数对口语质量有影响。研究对英语口语教学具有很大的启示。

二语习得风格研究五十年回顾

二语习得风格是导致外语学习者个体差异的主要因素之一。以人为本的个性化外语教学是当今外语教学与改革的热点之一。然而近50年来,二语习得风格研究并未有重大突破,这在客观上制约了外语教学与研究的深入发展。本文通过对近50年来相关文献的重新梳理和认识,特别是追寻二语习得发展的主要脉络和历史轨迹,从理论和实证两方面总结成就,提出问题,以期对我国在该领域的突破和发展提供实际参照和有益启示。

2011—2020年间我国基于E-Prime的二语习得研究现状分析

对2011—2020年间北大核心期刊及CSSCI上所发表的共96篇基于E-Prime的二语习得研究文章进行归纳统计,从研究态势、研究对象、研究内容、研究范式与指标四个维度分析这十年来我国基于E-Prime的二语习得研究现状。结果显示:(1)我国基于E-Prime的二语习得研究文章的总体数量呈“陡增—陡降”趋势;(2)研究对象以英语学习者为主,且多为高校大学生及研究生群体,汉语学习者较少涉及;(3)研究内容角度丰富,主要包括词汇(32.29%)、句法(21.88%)、语块(18.75%)、语篇(11.46%)、语音(10.42%)、语码转换(2.08%)、教学应用(2.08%)和字形(1.04%);(4)常见研究范式为启动范式与自定步速阅读范式,常用指标为反应时与正误率。研究存在不足:2016年后,文章数量显著减少,研究进入瓶颈期;研究对象比例严重失调,汉语学习者被忽视,且鲜有聚焦于中小学生及高职学生的二语习得研究;研究内容过度集中于词汇、句法和语块,语篇及语音研究亟待丰富,语码转换、教学应用研究仍处于初步探索阶段;研究指标囿于软件自身,过于单一。

学习者因素在二语词汇习得中的调节作用

"投入量假设"以及相关研究证实,任务因素对二语词汇习得具有潜在的影响力。但其影响力有多大,哪类任务最有效,至今莫衷一是。其原因之一是研究者们忽略了学习者因素的调节作用。本研究采用实证研究方法,系统探究了学习者因素在二语词汇习得中对任务因素的调节作用。结果显示:英语水平、二语词汇量均与受试的二语词汇习得成绩存在显著正相关;而且,两者从不同层面调节了任务因素的影响力。以上发现不仅有助于我们进一步认识二语词汇习得的复杂性,而且对二语词汇教学具有一定的指导意义。

赛珍珠女权主义创作意识形成探微

赛珍珠是一位女权主义运动的先行者。她的女权主义创作意识是在她反抗中西父权制文化的压抑过程中发展起来的。它孕育于她不同寻常的童年,在美国女子学院的平权教育和反帝、反封建的中国新文化运动的影响下发展起来,最后在家庭困境和婚姻危机的催化下突现于世。就其诞生时间来说,它先于西方女权主义运动40年,因而极具超前意识和先锋派风格。它是跨阶级、跨种族、跨文化的,因而对男权中心文化的抗争和颠覆更具普遍性和历史性的意义。

如何在课堂教学中实施外语学习策略训练

外语学习策略训练研究是当今欧美教学研究之热点。通过对国外外语学习策略训练研究的发展过程、策略训练的目的和方法、实施步骤和途径等方面的概述,以促进广大外语教师对该研究的了解和我国在该领域的发展,并对日益全球化、网络化的外语教学有所启示。

析《东风·西风》的陌生化表现手法

本文运用俄国形式主义的文艺理论分析了赛珍珠的小说《东风·西风》在语言层次、结构层次和创作视角上的陌生化表现手法 ,为进一步解读《东风·西风》

外语教学中导入母语文化之初探

本文在讨论文化与语言教学的关系之后,举例说明了母语文化在我国外语教学中的作用,进而指出在我国外语教学实践中应树立全面的中西文化观,同时应加强对母语文化的语言输出。

一首激越的女性主义理想赞歌——《射雕英雄传》女性主义解读

本文结合西方女性主义文艺理论和话语知识权力理论,从小说的故事程式、话语权力和女性美学三方面对《射雕英雄传》作女性主义解读,以进一步探析这部传世之作所蕴含的文学性和艺术性。