正本清源析人物 本立道生话典型

最近几年，全国以及各省的高考文学类文本阅读一直对小说比较青睐，而对小说中人物形象的分析又是高考阅读题中不可或少的一部分。小说人物形象分析题在历年高考中年年考，在平时的联考、模拟考试也都是次次考，对于这一类型的试题对于高中生来说应该是送分的试题，但是在实际的考试，大多数考生虽然对这类考题的答题规范比较熟悉，但是在具体回答问题的时候却因为出现一些低级错误而失分。

烟柳古镇

当寻觅已久的古镇横亘在眼前时，那种急切的进入，那种喜悦的心情，总会溢于言表。所以，我走在古镇人的前面，青石板也因为这心情而更加亮丽，更加清脆悦耳。我，一个行者，满脸风尘，沿着清河古道，由远而近。

黄柏山写意

黄柏山，我已走进你的视野。 不是脚的走进，而是身心已染上你的翠绿。

西河写意

竹韵在四月,在西河水涨岸的季节,我们相约竹林!你依竹而长,玉竹临风,晃开的不是阳光的细碎,而是心的深远,抑或深远的继续。听竹,是一种默然的相对。放开繁琐和尘埃,翠竹的吟咏是一种节的旋律,还有节的舞蹈。你漂白的牛仔,暗藏竹影的印染：修长,玉立。收起翅膀,你就是一株笔直的竹,深闺抚琴,竹海萧萧。你半世的嫣然,润竹无声。为此,我不许任何可以结网的邪恶,来你枝头编织诽谤。

语文“经典阅读与表达”特色课堂教学实验研究

通过两年的实验,我们基本确定了＂经典阅读与表达＂的＂三级课堂＂特色课型,即＂经典阅读指导课＂——＂表达技巧指导课＂——＂表达展示评价课＂,将最终形成＂经典阅读与表达＂同步的特色课型,即＂边阅读边表达＂的课。