高效课堂中的“预设”与“生成”

关注课堂教学的实效性,作为教师我们必须充分地预设学生学习活动中可能出现的各种情况,并精心设计教学预案,在预案中巧妙地为学生的主动参与、探究、创新留出时间和空间,促使课堂多元交流的产生,真正为教学过程的动态生成创设条件,最终做到"预设"与"生成"的有机融合,让二者相辅相成,相得益彰。

小学语文教学与学生创新能力的培养探究

创新是第一动力,人才是第一资源。小学语文是素质教育的基础学科,因此小学语文注重培养创新能力是十分重要的,这是培养学生创新能力的起点。因此,在小学语文教学中培养学生的创新能力与实践能力是教学的重中之重。本文就如何在小学语文教学中培养学生创新能力进行分析。

创造性使用教材 促进课程改革

随着我县课改实验的深入,广大教师对课程标准内涵的理解及教材作用的认识日渐成熟,"用"教材,而不是"教"教材,已成为广大教师的共识。如何在教学实践中,创造性使用教材,恰当处理好"用"与"教"的关系,已成为教师必须研究解决的问题。现就这一问题,结合自己对新课程理论的学习和教学实践,从以下几个方面作一些探索与思考。